就自闭症儿童情绪与行为的表现情形而言，自闭症儿童具有较为严重的情绪与行为问题。所以，对于自闭症群体进行分类时，有学者将自闭症群体纳入在情绪与行为障碍群体之中。之所以会存在较为严重的情绪与行为问题，与自闭症儿童不能适应周围环境以及在认知、语言、感知觉、社会适应性行为等方面存在的障碍有积极的正相关。具体而言，主要有如下特点。

（一）自闭症儿童对情绪与行为的理解存在障碍

3岁起自闭症儿童就表现出无法正确地知觉面部表情，对面部表情缺乏兴趣，并且无法正确感知负面情绪的问题。知觉方面的障碍直接影响对情绪与行为的理解。所以，无论成年人伤心时对自闭症儿童表现哭泣，或者成年人开心时对自闭症儿童表现拥抱等情绪与行为时，自闭症儿童都较为被动，更多的是无法从成年人的情绪与行为中，知觉或理解成年人的心情或意图（图8-2）。

图8-2　你们为什么不理我呢？

（二）自闭症儿童对情绪与行为的表达存在障碍

自闭症儿童起初在情绪与行为方面的表达，与同年龄的常态儿童相比较为正常。但是，随着年龄的增长，自闭症儿童在情绪与行为方面的表达会出现严重的障碍，并且异于常态儿童。具体而言，主要指自闭症儿童不懂得如何表达个人情绪，经常使用较为极端的行为来表达个人意图，或者尝试用不当的行为与人沟通；甚至在情绪与行为方面的表达也会出现不足或过度的现象（图8-3）。(www.daowen.com)

图8-3　我不会表达

（三）自闭症儿童对情绪与行为的调节存在障碍

自闭症儿童的情绪与行为常常有偶发现象，例如：突然大笑起来，或者突然很悲伤。究其原因，主要还是因为自闭症儿童缺乏有效的调节情绪与行为的策略。而这种表现，在自闭症儿童的早期阶段就已经有所显现。自闭症儿童情绪与行为的调节策略不足，导致自闭症儿童不能够保持积极的情绪状态，无法根据情境的需要而进行自我调节（图8-4）。

图8-4　我不会调节自己的情绪

总之，自闭症儿童在情绪与行为方面的表现存在异常，并且具有对情绪与行为的理解、表达、调节存在障碍的特点。教师需要结合自闭症儿童情绪与行为的表现以及特点，提供有针对性的教育支持。