不同领域的学者对情绪与行为障碍的界定各有不同。有的学者关注的是情绪障碍，而有的学者则关注行为障碍。本章节先从情绪障碍和行为障碍分而述之，最后再统整为情绪与行为障碍。

情绪障碍又称为心境障碍，以显著而持久的情感或心境改变为主要特征。一般表现为情感高扬或低落，且伴有相应的思维和行为改变，有反复发作的倾向。在心理异常行为表现中具有核心特征，即任何异常心理与行为都可以看作是一种情绪障碍，严重的心理疾病往往以情绪改变为先兆（梁宁建，2011）。

美国常见的儿童情绪障碍分为分离性情绪忧郁障碍、童年或青春期回避性情绪障碍、过度忧虑性情绪障碍、焦虑症（任颂羔，2012）。可见，情绪障碍的类型较为复杂、表现形式多样。

而行为障碍，一般指儿童和青少年表现出一些外显的习惯化的行为方式时，经常用他们那个年龄不常见的一些行为方式行事，而不顾其他人的权利。通常包括攻击他人和动物；对物体进行破坏；偷窃和诈骗；以及严重的违背规则（特里萨·M·麦克德维特等，2007）。简而言之，主要包括破坏性行为障碍、对抗性不服从障碍和双极性行为障碍三种类型（任颂羔，2012）。

从不同学者的界定而言，情绪障碍与行为障碍是两种不同的表现类型，甚至是两种不同性质的问题。但是，在特殊教育领域中，常常将情绪与行为合二为一，并且将某类特殊需要儿童称为情绪与行为障碍儿童，而且对情绪与行为障碍儿童也有明确的界定。因此，本章节也将情绪障碍与行为障碍看作情绪与行为障碍。(www.daowen.com)

情绪与行为障碍是指在没有智力障碍和精神失常的情况下，儿童的行为与其所处的社会环境以及社会评价相违背，在行为上显著地异于常态，且妨碍个人对正常社会生活的适应。它是一种心理与社会功能障碍的表现，包括焦虑症、恐惧症、儿童精神分裂症、注意缺陷多动症、饮食异常、药物滥用、自伤等行为（查子秀，2006）。

情绪与行为障碍泛指儿童或青少年持续性地表现外向性的攻击、反抗、冲动、过动等行为，内向性的退缩、畏惧、焦虑、忧郁等行为，或其他精神疾病等问题（张国涛，2015）。

情绪与行为障碍是常见的儿童青少年精神障碍之一，是指在没有器质性病变和情感障碍的情况下，表现出与社会情境和社会评价相违背的情绪反应和行为动作，并影响其社会功能，主要表现为侵略性、反社会性行为、焦虑、抑郁、恐惧、强迫等（王苏弘、罗学荣，2011）。

综上所述，不同学者对于情绪与行为障碍的界定都围绕情绪和行为展开，并且具有较强的领域性和专业性。本章节在特殊教育视野下，结合不同学者的观点，将情绪与行为障碍称为在没有智力障碍和精神失常的情况下，与所处的社会背景以及社会评价相违背，在情绪和行为上显著异于常态，且妨碍个人对正常社会生活的适应，甚至危害他人、集体和社会的行为倾向。