【活动内容】

活动准备：大龙球、玩具汽车或娃娃。

适应年龄：4～6岁。

活动要求：教师协助自闭症儿童俯卧在大龙球上，保持身体平衡姿势。教师把自闭症儿童喜欢的一个玩具放在大龙球前面，当大龙球滚动时，自闭症儿童要伸出双手能够触碰到玩具，必要时可以使用会发声的玩具，以此帮助自闭症儿童分辨玩具所在的方位。刚开始时，玩具可以放得近一点，然后再慢慢将玩具放置得稍微远一点。

活动总结：

1.活动中教师要始终保持身体协助，避免发生危险。(www.daowen.com)

2.如果自闭症儿童不懂得或者不能遵守游戏规则，教师可以使用口头提示或指导。

【专家建议】

活动的实施过程中，教师要考虑自闭症儿童的情绪变化。对于实际的教学过程中，教师可以尝试用其他物品分散自闭症儿童的注意力，或者循序渐进地开展活动，避免自闭症儿童出现恐惧或者害怕而无法参与学习活动。循序渐进的过程中，可以先让自闭症儿童趴在地上，大龙球在自闭症儿童的背上滚动，然后可以让自闭症儿童坐在大龙球之上，最后才是让自闭症儿童站立或者俯卧大龙球。

融合班级中，教师要做好个别化训练的准备，让自闭症儿童和其他儿童排好队，每次只可以一名儿童进行练习，然后循环往复，不断重复。目的是让每个儿童都有参与的机会，锻炼儿童的规则意识以及保证儿童的安全性。

总之，自闭症儿童的动作习得过程，还需要自然化和生活化的游戏形式，进行适当的锻炼和学习，从而将学习内容生活化、学习形式自然化，更好地激发自闭症儿童参与学习活动的主动性，也更好地提高自闭症儿童的动作发展水平。