（一）听觉发展异常

自闭症儿童对声音的异常反应，表现在对某个普通的声音感到非常刺耳，并且以大声尖叫来回应；有时却喜欢自己制造声音，例如：拍桌子、晃椅子（图5-1）。

图5-1　我很烦躁

（二）视觉发展异常

自闭症儿童难以统合广泛的刺激和背景，视觉主要集中在微小细节而忽略一般图像；用眼睛斜视看物体，并且能够长时间注视旋转的风扇扇叶以及凝望天空（图5-2）。

图5-2　我看到了……

（三）触觉发展异常

触觉发展的异常表现，体现在对伤痛或不适感有漠不关心或者反应过度的现象；逃避别人轻轻地抚摸或者喜欢被人用力地挠痒，甚至会出现一些自我刺激、自我伤害的行为，包括撞击头部、拔自己的头发等（图5-3）。

图5-3　伤害自己

（四）味觉发展异常

喜欢吃柔软无刺激性的食物；口中不停地咀嚼东西；喜欢玩弄口水；喜欢咬衣服、咬被褥的一角；味觉方面还特别喜欢吃酸的东西（图5-4）。

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图5-4　品尝味道

（五）嗅觉发展异常

喜欢闻自己或者他人的身体，尤其特别喜欢女人头发的味道；个别自闭症儿童的嗅觉特别敏感，可以闻到隔壁房间里的护手液的味道（图5-5）。

图5-5　我喜欢的味道

（六）前庭觉发展异常

自闭症儿童经常摇晃或摆动身体以及转动头部，长时间旋转也不会感到头晕（图5-6）。

图5-6　我不会眩晕

（七）本体觉发展异常

自闭症儿童喜欢用脚尖走路，有时做出某些夸张而怪异的动作或者姿势；有些自闭症儿童无法分辨方向，穿鞋无法分辨左右（图5-7）。

图5-7　我没有方向感

综上所述，自闭症儿童在感知觉方面的发展，与同年龄儿童之间存在不同。感知觉方面的差异表现为过度或者不足。过度表现指的是自闭症儿童对个别事物的感知觉有过度逃避或者过度喜爱的行为表现；不足指的是自闭症儿童对个别事物的感知觉有获取信息不完整的现象。如此而言，自闭症儿童在感知觉方面的障碍，严重影响了自闭症儿童与常态儿童之间的交流，甚至影响自闭症儿童参与社会活动。对此，教师需要对自闭症儿童施以教育支持。