（一）文献分布时间

结合所选样本数据，得到成人高等教育转型研究的发文数量时间分布图，如图1所示。按照检索文献的年度发文时间来看，从2002年开始逐渐有学者将研究对象放在成人高等教育转型这一领域上，同时分析该年的3篇文献，发现当时的研究背景正好处于我国全面发展的转型期，研究的着重点是成人高等教育的市场化问题。从图1可以看出，自2006年以后，关于成人高等教育转型的研究文献呈曲折上升的趋势，发文量在2016年时达到峰值。在近几年的研究中，研究重点开始随着科技和社会的进步发生变化，一些新的教学模式开始在现代教育中流行起来，譬如网络教学的发展，慕课、微课、翻转课堂等新的教学手段开始进入人们的视野。人们只有通过不断更新观点才能跟上时代的步伐，所以这段时间学者们对成人高等教育转型的思考更加发散，更具有时代特性，出现了像职业导向、市场导向、学习导向的多元化目标导向定论。尤其是在“互联网+”的网络语境影响下，学者们普遍认为成人高等教育的转型有赖于社会信息化的加深。

图1　年度发文数量时间分布图

（二）文献集中分布刊物

在Note Express中，将所获得文献的来源进行统计分类，运用Excel中的数据筛选功能，统计出排名前十的刊物，如图2所示。从图2中可以看出，该领域相关文献发表量排在第一位的刊物是《中国成人教育》。在中国知网中，分别检索排名前三的刊物中发表该领域研究的相关文献，得到各刊物的总被引用量：《成人教育》中关于该项研究的文献被引用量为199次；《中国成人教育》中关于该项研究的文献被引用量为101次；《继续教育研究》中关于该项研究的文献被引用量为24次。其中，发表该领域研究文献次数最多的作者为湖南大学教育科学研究院院长余小波，被引次数最多的文献是2012年乐传永、马启鹏、卢美芬等人在《中国成人教育》刊物上所发表的国家社科基金项目课题《成人高等教育“学历+技能”人才培养体系的研究与实践》一文，该项研究是基于多年的教学改革实践，从各个方面进行不断摸索和调整，得出成人高等教育转型的最好方式是沿着“学历取向型——职业取向型——学习取向型”^[7]的路径进行发展。这种学历导向向学习导向转变的演进方式也是许多学者所认可的最适用于成人高等教育转型的一条路径。

图2　期刊发文数量图

（三）成人高等教育的高频关键词(www.daowen.com)

从中国知网中导出检索到的299篇文献，运用Excel中的分列功能将每篇文章的关键词进行重新排列，得到关键词总数为789，不同关键词数为400。在Note Express中对所获取文献的关键词进行统计分析，得到每个关键词的词频量。运用Donohue提出的高频词和低频词界分公式计算所检索文献关键词中高频词和低频词的分界点，得到高频关键词阈值为20。但是，在所得到的词频中，只有“成人高等教育”“转型”两个关键词大于阈值20，其他关键词词频均在20以下，完全无法反映在“成人高等教育转型”这一领域的研究热点。出现该问题的原因可能是观点过于分散，选取的文献有其局限性。从侧面来看，在成人高等教育转型这一问题的研究上，其理论具有多样性，研究方向具有多重性，研究观点更趋于多元化。本文拟采用词频大于等于4的关键词，共计32个进行列表，如表1所示。

表1　高频关键词

续　表

将所有关键词分类排序并进行两两组合后在Excel中得到两列数据，运用Excel中的数据透视表进行关键词共词矩阵的分析得到26×26的矩阵表，如表2（局部）所示。从完整的关键词共词矩阵表分析得到，成人高等教育转型与创新、办学机构、终身教育、职业导向、成人高校几类关键词联系较多，由此可以确定目前成人高等教育转型的研究多以终身教育理论为指导，探讨高校成人高等教育的改革，重点研究高等教育的职业导向。

表2　关键词共词矩阵（局部）