登山式读书法是最好能够实现战略性阅读的方法。其中具体的做法我们会在后文中详述，但在此之前，我们首先要明确一个问题。

诚然，书籍让我们从作者那里学到很多有用的知识，是一种绝佳的媒体。既然是获取知识，那么学习是必不可少的，但被动学习却是不可取的。

那么，读书究竟能给我们带来什么好处呢？我认为首先就是视点的转换。在此之前，我们要做的就是以自己的视点为出发点进行观察，因为只有这样，才有可能完成视点的转换。

不仅仅是读书，我们在看电视、读报纸，或是浏览互联网时也应如此。保持对自己的绝对信任，永远不要让自己沦为配角，即便在与长辈、上司乃至名人交谈时也应抱着这种态度。

如此一来，我们在读书的时候，就会有两种思维并行：“作者是这样写的，但我自己的想法又是怎样的呢？”

若非如此，我们在读书时只能按照作者的思维进行单向思考，而留在我们脑海当中的，也只不过是些印象并不深刻的零散信息而已。当我们想把这本书介绍给他人时，我们所能做的，也只能是原封不动地照搬作者的观点。

为此，我们有必要在读书时做出取舍，在与作者进行“对话”的过程中发现新的问题，那感觉就好像是在与作者进行共同创作一样。

如果不能如此，自己的思维就会随着所读书籍内容的变化而不断变化。如此一来，读书就背离了转换视点的初衷，我们自身反而被书籍所左右，沦为了书籍的奴隶。这简直就是本末倒置。

我们读书的目的是充实自我，读书的过程中不要迷惘，更不要动摇。书，原本就是为我们的人生服务的道具罢了。作者就是我们的家庭教师，对于家庭教师所教授的内容，我们亦不应囫囵吞枣。

我发现在日本，有不少人喜欢刨根问底，寻求所谓的“正确答案”。究其原因，就是因为应试教育制度要求我们必须给出明确答案的缘故。考试时，能够得出正确答案就得分，得不出正确答案就失分，因此人们的潜意识当中就产生了一定要得出正确答案的想法。(www.daowen.com)

美国的教育与日本的教育大相径庭。就像我们之前说的那样，社会上根本不存在普遍性的真理。由于观察的人不同，观察的角度不同，人们对社会上各种现象的认识也就不尽相同，因此有些事物对某些人来说是真理，但对于另外一些人来说却又并非是真理。人生既不是物理，也不是数学，人生的正确答案形形色色。

日本的教育几乎颠覆了这种观点。在日本的社会当中，除了既得权益者所规定的“正确答案”，其他观点几乎难以得到社会的认同。之所以会如此，大概是因为为了维护社会秩序，不得不对个人的自由加以限制的缘故。对于整个体制而言，这样做是最合适不过的了。

但对个人而言，生来就与“正确答案”为伴，学习的目的也只是为了得出正确答案，长此以往，他们的创造力将丧失殆尽。同时，多年以后，他们也将无力证明自己当初的选择和努力都是值得的。

他们在陈述自己的意见时所表现出的犹豫不决，其间接原因也都在于此。

等他们大学毕业，进入社会以后，不得不独自去面对自己的人生的时候，他们才意识到原来根本就没有什么所谓的“正确答案”。在现实当中，总是看似即将得出正解，但事实却无法尽如人意，每每如是。

终于，他们在不断寻找正确答案的过程中，发现自己已经渐渐丧失了思考能力、判断能力与执行能力。当然，其创造力自然也是丧失殆尽。虽说如此，我们能够意识到自己身上的问题，只此一点就是难能可贵的。

其实在我们的人生当中，幸福与不幸的素材都是相同的。生病究竟是一种幸福还是不幸，完全取决于当事人是何种态度。我们要面对的最大的问题就是我们自己。如果我们自己认为没有问题的话，那么问题便真地不复存在。这也就是说，幸福与否在很大程度上取决于我们如何看待发生在眼前的事情。最终，还是要我们自己给出答案。

阅读时万万不可将作者写下的东西当成“正确答案”。作者有写书的自由，而读者有自由阅读的权利。通过与作者思维的碰撞，我们要有意识地得出那只属于自己的、独一无二的答案。

由此，一部新的作品便就此诞生了。虽然从物理的角度来讲，这本书在外观上没有任何变化，但随着读者的视点发生变化，这本书也随之成为一部作者与读者共同完成的“合著”。读书就是要抱着这种态度去读。