情景导入

红楼梦第48回“香菱学诗”中，黛玉教香菱学作诗，黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

香菱笑道：“……如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”

黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫作‘不以词害意’。”

…………

黛玉又道：“……你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”

问题引出

1.黛玉在此讲了哪些格律诗写作的注意事项？表达了她的什么诗艺观点？

2.黛玉介绍诗歌创作的哪些经验？文中提的几位诗人，你都知道他们的诗歌作品吗？

问题分析

黛玉讲了格律诗的三个基本要素（诗韵、平仄、对仗）、格律诗的写作章法（起承转合）。黛玉强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的诗歌创作观。

黛玉所讲的学诗先当学五律，次则学七律，再次学七绝，是学诗的不二法门。古代塾师授诗，也是如此讲法。黛玉提及王摩诘就是王维，老杜说的是杜甫，李青莲就是李白，“应玚、谢、阮、庾、鲍”，分别是指东汉末文学家、建安七子当中的应玚，南朝宋诗人谢灵运，三国时期魏诗人阮籍，北朝周文学家庾信，南朝宋诗人鲍照。

相关知识

一、格律诗的概念

格律诗，是指自唐代以来形成的有着严密格式和规范的诗体形式，通常称为近体诗（也称今体诗、旧体诗），主要是区别唐代以前的古体诗（即古风、古绝、古律）。格律诗包括绝句和律诗。绝句全部为四句式；律诗包括律诗和排律（长律），律诗一般为八句式，排律的句数则可以是八句以上的任意偶数。绝句和律诗一般只有五言和七言两种形式。

古体诗和近体诗的区别

1.以格律分类：

古体诗除了韵脚之外，不受格律限制。

近体诗除了韵脚之外，受到格律的既定格式限制。

2.以字数分类：

近体诗一般只有五言、七言二种形式。

古体诗有四言、五言（称五古）、七言（称七古）、字数不整齐的称杂言古诗（杂言古诗因有七字句，所以也称七古），也有少数三言、六言。

3.以句数分类：

古体诗从两句到百句都有。

近体诗绝句四句，律诗八句，排律八句以上。

4.以用韵分类：

古体诗：

（1）全首诗可用一个平声韵或仄声韵，又可随意转为其他韵。

（2）一首诗中每句都可以用韵，用于韵的字可以重复。

（3）诗中用韵不限定在偶数句子上，奇数句也可以用韵。

（4）诗中可以用邻韵和上去声通押。

近体诗：

（1）一首诗限用一个韵，除第一句可以用韵或不用韵之外，其余句子都是双数句用韵。

（2）用于韵脚的字不能重复，且要在同一个韵部。

（3）除起句外，不能用邻韵。

（4）一般用平声韵。

二、格律诗三要素

格律诗的三个基本要素：诗韵、平仄、对仗。

（一）诗韵：就是诗的韵脚，格律诗一般只用平声韵。

（二）平仄（即粘与对）：

1.格律诗字声平仄的规定：平声，指古汉语四声中的平声（相当于普通话中的阴平和阳平）；上声，指古汉语四声中的上声（相当于普通话中的上声）、去声（相当于普通话中的去声）和入声（如茶、北、日、月、鹿原为入声字，在普通话中已消失，分别成为平、上、去三个声调的字，音韵学上称为“入派三声”）。近体诗严格要求按一定规则交替使用平声字或仄声字，因而诗歌的音律抑扬顿挫，富有音乐美。

2.所谓平仄关系，就是除去最后一字韵脚字外，第二句要与第一句平仄相反，这就是对，第三句要与第二句平仄相同，这就是粘。同样，第四与第三句对，第五与第四句粘。依次类推。

（三）对仗：所谓对仗，主要是对律诗而言的，绝句无所谓对仗。

下面以平起式七律为例，讲一下关于对仗的基本常识：

律诗，一二句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。关于对仗，只指律诗的颔联和颈联，就是说，律诗中间的四句，要求对仗。如果中间的四句不对仗，就不是律诗，即使对仗了，如果不符合平仄关系或无韵脚，也不能称作律诗，这是一般格式。也有特殊句型，古人律诗中，也有首联和颈联对仗的，也有只是颈联对仗的，今人作律诗，一般要求颔联和颈联对仗。

三、近体诗的基本格式

以七言绝句为例，绝句的格律如下：

平起式：

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

注：如首句押韵，则为“平平仄仄仄平平”。

仄起式：

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

注：如首句押韵，则为“仄仄平平仄仄平”。

以上讲的是七绝句的基本格式，那么七律的基本格式又当如何呢？很简单，七律其实就是两首七绝的重叠，两首七绝的格式合并就是一首七律的格式，如下：

平起式：

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。(www.daowen.com)

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

注：如首句押韵，则为“平平仄仄仄平平”。

仄起式：

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

注：如首句押韵，则为“仄仄平平仄仄平”。

关于平起式和仄起式，只看首句的第二个字，因为第一个字可平可仄，如首句是“仄平仄仄平平仄”，虽然第一个字是仄声字，但却是平起式的七言诗；同样，首句是“平仄平平平仄仄”，以第二个字看，它是仄起式七言诗。

如果是五言绝句或五言律诗，则去掉以上句式中每句的前两字即可。

以上所讲的“平仄”，依平水韵，“上平”及“下平”是“平”声，“上、去、入”声是“仄”声；依中华14新韵（即依普通话），则“一声”及“二声”是“平”声，“三声”及“四声”是“仄”声。

四、格律诗应注意的问题

写格律诗，有八大禁忌：一忌孤平；二忌尾三连平（三连仄）；三忌换韵；四忌失粘；五忌合掌；六忌重字；七忌直白；八忌新旧韵乱用。

一忌孤平：所谓孤平，指一句中，除去最后一个韵脚字外，只有一个平声字，则为犯孤平。孤平为诗家之大忌。

比如“仄仄平平仄仄平”，如果第三字是仄声，除去第七个韵脚字外，只有第四个字是平声字，就犯孤平。犯孤平的句式，只限在韵脚的句子。就是说，最后一个字是平声字的句中（即韵脚句），要注意不要犯孤平。在非韵脚的句中，即使只有一个平声字，也不算犯孤平的句子；如“仄仄平平平仄仄”句，以一三五不论之说，第三、第五字变为仄声字，就变成了“仄仄仄平仄仄仄”，这样的句式，不是孤平，但是却犯了尾三仄。当然，对于初学者，尾三仄不是太严格，如果能避免，则更好。

二忌尾三连平（三连仄）：是指每句最后三个字都是仄声或都是平声字。比如“仄仄平平仄仄平”，如果最后一字是仄声，就是尾三仄；如果第五第六字是平声字，就是尾三平。尾三平也是诗家之大忌。

三忌换韵：是指一首格律诗中，韵脚的字的韵部，只能在同一个韵部中，如果不在同一韵部，就是换韵。所谓韵脚，就是偶数句的最后一个字，如果第一句押韵，其韵脚也包括在内。

四忌失粘：是指第一句与第二句相同位置间的字，平仄相反，第二句与第三句相同位置间的字，平仄相同，即为粘，如果不粘，就是失粘。

五忌合掌：是指律诗中，三四句、五六句，其实是两副对联，如果一副对联，上下句意思相近或相同，就是合掌。

六忌重字：是指一首诗中，尽量不要有重复的字，但是在一个句子中除外。

七忌直白：是指太过平直，没有意蕴。

八忌新旧韵乱用：是指在同一首诗中用韵，要么依旧韵（平水韵），要么依新韵（中华14新韵），不能新旧韵混用。当然，亦有以词韵（如词林正韵）作诗者，词韵比诗韵（平水韵）相对较宽，但是，即使是以词韵为据押韵，也要在同一个词韵的韵部。

五、格律诗的写作章法

格律诗的写作章法，概括起来是四个字：起、承、转、合。

起承转合是创作诗文的基本章法。

所谓“起”就是“起头”，也可称之为“开头”或“开端”。“万事开头难”，古人创作诗歌非常重视起头，并且对起头有很多讲究，有所谓的明起、暗起、陪起、反起、逆起、单起、对起等等，或以景起，或以事起，或直抒胸臆，或比兴寄托，或写景，或抒情，或叙事，等等。诗文创作，头如果起得好，就能收到先声夺人之效。

所谓“承”就是承上启下，承接上文，引出下文，根据情路、景路、理路，将上下文之间紧紧地联系起来，上下关联，前后呼应，或总接，或分承，或暗接，或明顺，或舒缓，或湍急，或如徐徐春风，拂面而来，或如开闸之水，咆哮而下。

所谓“转”就是转折、转换，由情转到景，由景转到情，由彼转到此，由此转到彼，由事转到理，由理转到事，由物转到人，由人转到物，或顺势而转，或乘势而上，有如奔腾咆哮之江河，遇千重高山之阻挡，曲曲折折向东奔流。一首诗写得好不好，在很大程度上取决于“转”，如果转得好，转得神，转得妙，转得出其不意，转得出神入化，就能使作品跌宕起伏，势若奔雷。所以历代诗人无不在“转”上绞尽脑汁，以求收到“摄人魂魄”之功。

所谓“合”就是结尾，结束全文。结尾往往是诗文的精华之所在，是作者抒发情感、表达志向的重要环节。一般来说，结尾有两种结法，一是明结，一是暗结。明结就是通过结尾直抒胸臆，阐明事理，抒发感慨和豪情；暗结则是以事说理，借景抒情，用事件和景物来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托和抱负，给人以自由发挥和想象的空间。结尾往往是诗歌的高潮，合得好、合得妙，就能使作品气势磅礴，慷慨激昂，意境深远，引人深思，言虽止而意无穷。

（参考王力著：《诗词格律十讲》，商务印书馆2002年版。）

实践训练

一、请从格律诗的三要素来分析杜甫的《绝句》。

绝　句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

二、用格律诗常识分析李白的《静夜思》的体例。

三、唐崔颢的《黄鹤楼》是首传唱千古的佳作，但诗中有两处犯禁（八大禁忌），请找出来并做分析。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

四、专题综合实践

主题：诗歌创作

实践形式：写作练习

实践目的：

有人说：生活不只有眼前的苟且，还应该有诗和远方。也有人说：诗意换不来一平方米房子，却是幸福的保证。诗意的生活、诗意的心境，或许是每个人都期待的人生状态。学习写作诗歌，也许不那么容易，甚至是一种痛苦，但本质上是一种对美好的追求。最初的写作是模仿，自己的写作是原创。通过仿写诗歌或者创作诗歌，锻炼大学生的写作能力，体味文字的美感和生活的诗意。

实践重点：

1.体味诗歌的美感，领悟身边的诗意。

2.锻炼大学生的写作能力，用自己的语言写自己的经历和感悟。

实践设计要求：

1.班级学生分组，每组人数原则上不少于4人，不超过6人；确定每组小组长。小组长负责本小组实践安排。

2.教师提前一周通知本次实践方式，学生提前写好诗歌，诗歌以小组为单位进行收集，至少提前一天将诗歌交给任课老师。

3.每位同学所写的诗歌，要求是自己所思所想，自己动手完成。

4.诗歌内容多样，写景、抒情、叙事、议论等皆可，要求内容健康，语言文明。

5.实践课进行的时候，任课老师在每组同学中，至少选择一首诗歌进行点评，并请本组某一位学生朗诵或歌唱相关诗歌。

6.诗歌可以是古诗词样式，也可以是现代诗歌样式，比如五言诗、七绝、藏头诗、词牌、打油诗、自由诗等，诗歌样式自选。