理论教育 居家必用事类全集:书写舟人疑问、亲情交流与拜访

居家必用事类全集:书写舟人疑问、亲情交流与拜访

时间:2023-08-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:舟人已多,寧少须後。日間思索有疑,用册子随手劄記,俟見質問,不得放過。此外不得出入一步。又父子之間,不欲晝夜督責,及無朋友聞見,故令汝一行。問看同居有幾子弟,皆見之。吕家諸位如舍人位子弟,不知同居否。其侄監丞自江西罷官赴召來此,今在甚處。汝見監丞及高州之子、縣丞,皆拜,唤他作表舅,説吾不知他尚在信州,不曾得寫慰書,并説媽致意,監丞昨承頒惠衣物,久不得拜問之意。

居家必用事类全集:书写舟人疑问、亲情交流与拜访

塗中事

離家後,凡事不得縱恣,如在父母之側。逐日食後,或晚間,三兩次出則徐行。共約十餘里,以寬僕夫之力。登高歷險,皆须出轎,以防不測。遇過津渡,切勿争先。舟人已多,寧少须後。戒戢僕從,勿舆人争。尋店不可大迫巖險,及侵水際。晚間少食,夜間早睡。留親僕在房内,以防寇盜。

過州縣市井,擇曠僻清浄店舍安泊。閉門静坐,不可出入離店,勿妄舆人接。尋常到店肆,自有一種閑人,來相問勞,但正色待之,勿舆親接可也。若舆之飲食,或同行出入,未有不爲所誤者,可戒之。酒食之肆,博戲之場,皆不可輙往。推此類,則其餘可知。不得妄費錢物,買飲食雜物。

到婺州

事師如事父,凡事咨而後行。聽受其言,切须下氣怡聲,不得輙有争辯。朋友年長以倍,丈人行也,十年以長兄事之。年少於己,而事業賢於己者,厚而敬之。

初到便禀先生,合做甚功夫。自寫一節目,逐日早起夜眠,遵依儹趁。日間勿接閑人,説閑話。雖同學,亦只可説義理、論文字而已。專意辦自己功,則自然習熟進益矣。課册随衆趕了,不得拖延怠慢。早晚授業、請益,随衆例,不得怠慢。日間思索有疑,用册子随手劄記,俟見質問,不得放過。所聞誨語,歸安下處思省。要切之言,逐日劄記,歸日要看。見好文字,亦録取歸來。

不得自擅出入,舆人往還。初到問先生有合見者,見之;不令見,則不必往。人來相見,亦咨禀然後往報之。此外不得出入一步。

居處须是恭敬,不得倨肆惰慢;言語须要諦當,不得戲笑喧譁。

凡事謙恭,不得尚氣淩人,自取耻辱。不得飲酒,荒思廢業,亦恐言動差錯,失己忤人,尤當深戒。不可言人過惡,及説人家長短是非,有來告者,亦勿酬答。於先生之前,尤不可説同學之短。交遊之間,尤當審擇。雖是同學,亦不可無親疏之辨。此皆當請於先生,聽其所教。大凡篤厚忠信,能攻吾過,益友也;其謟諛輕薄,傲慢褻狎,導人爲惡者,損友也。推此求之,亦自合見得五七分,更問以審之,宜無所失矣。但恐志趣卑凡,不能克己從善,則益者不期疏而日遠,損者不期近而日親。此须痛加檢點,而矯革之,不可荏苒漸習,自趣小人之域。如此,則雖有賢師長,亦無救拔自家處矣。

見人嘉言善行,則敬慕而記録之。見人好文字勝己者,則借來熟看,或傳録而咨問之,思舆之齊然後已。不拘長少,惟善是取。

以上數條,切宜謹守。其所未及,亦可據此推廣。大抵只是“勤謹”二字。循之而上,有無限好事。吾雖不欲言,而未免爲汝憂之也。蓋汝若好學,在家足可讀書、作文字、講明義理,不待遠離膝下,千里從師。汝既不能如此,即是不好學已,無可望之理。然今遣汝者,恐汝在家迫於俗務,不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責,及無朋友聞見,故令汝一行。汝若到彼,能奪然勇爲力改故習,一味勤謹,則吾猶有望。不然,則徒爾勞費,只舆在家一般。他日歸來,又只是舊時伎倆人物,不知汝將何面目歸見父母、親戚、鄉黛、故舊耶?念之念之!夙興夜寐,毋[4]忝爾所生。在此一行,千萬努力。

浦城路雖差徑,然過太湖,不可不見余姨夫、黄二十八丈。過臨江,不可不見諸徐丈、陳姨夫,及百五叔兄弟。若但一見而行,亦不當留滯半日。況不止此,則何時可到?又轎夫亦不能候。不若只從崇安去,只道中見劉知府、王大姑,前路亚無人可見。直到衢州,依舊只從陸路去,不必登舟也。(www.daowen.com)

過鉛山,遣人投范宰書。書并深衣一角,不必相見。

過衢州見汪尚書。

到婺州光詞店,權歇泊定,即盥櫛具刺,去見吕正字。初見便禀:“某以大人之命遠來,親依先生講席下,禮合展拜。倘蒙收留,伏乞端受。”便拜。如未受,即再致懇云:“未蒙納拜,不勝皇恐,更望先生尊慈,特賜容納。況某於門下,自先祖以來,事契深厚。切望垂允。”又再拜。起問寒暄畢,又進言:“某晚學小生,久聞先生德義道學之盛。今日幸得瞻拜,不勝慰幸。”坐定茶畢,再起叙:“晚學無知,大人遣來,從學之意。竊聞先生至誠樂育,願賜開允,使某早晚親炙,不勝幸甚!”又云:“來時大人拜意,有書投納。”即出書投之,又進説:“大人再令拜禀,恨以地遠,不得瞻拜郎中公几筵。今有香一灶,令某拜獻,令參拜之。初未敢遽請,容來日再詣門下。令弟宣教大人,亦有書,并俟來日請見面納。”揖退,略就坐,又揖而起。如問他事,即随事應答。如問將來宿食去處,即云:“大人書中已具禀,更聽尊者。”次日將香再去,乃具刺謁其弟。問看同居有幾子弟,皆見之。只問門下人可知也。見其兄弟皆拜。茶罷便起禀:“某昨日禀知,乞詣靈瞻拜,更俟尊命。”如引入,即詣靈筵前再拜,焚香。又再拜訖,拜其兄弟兩拜,進説大人致問:“昨聞郎中丈人,奄棄明時,恨以地遠,不獲奔慰,不勝慘愴之私,令某拜禀,切望以時節哀,爲道自愛。”又再拜趨出。如問就學宿食去處,即説:“昨蒙喻潘丈教授借安泊,大人之意,不敢以某久累其家,恐兩不穩便。已自有書舆之,只欲就其家,借一空閑房舍,或近宅屋宇安下,不知尊意如何?”看説如何,如令去相見,即借人引去,并問其兄弟幾人,并見之。如不問,即目出,俟午間再去見,問以此事。見潘丈亦如此説。大抵禮數,務要恭謹詳緩,不要張皇顛錯。婺州有邵臺簿,是吾同年,恐知汝來,試問先生見之否。如見,亦當叙年家之契,請其納拜。

吕家諸位如舍人位子弟,不知同居否。如異居,少定,亦往見之。

何丈託問:婺州寄居前輩有姜子方者,是李中書之甥,在婺州五通廟前住,建炎間曾從馬殿院,辟爲撫喻司馬屬官,今其家有何子弟?

間見先生説:“吾同宗留守家子弟間多有在婺州者,其家記録留守公事頗詳,不知可託借傳一本否?”墓誌似是曾侍郎,吕家必自有本也。

所將去銀五兩八錢,可納先生處,乞令人買置金穀支用。問看如何,或只令人來取去買,不必送去也。茶一角三十斤,俟潘家借屋有定説,即自作來送去。

過崇安見潘尉,問宋家黄通託問陸宰取《通鑑》。

到信州將林擇之書,去見上饒縣王丞。問他有回信,即付范富歸,或令范富回日取歸。更問他新知高州翁判院,在此有事,今其家在甚處。其侄監丞自江西罷官赴召來此,今在甚處。如監丞尚在信州,即往見之。如只在高州家,即買紙贈去上紙。上稱:“表甥孫狀,献知府判院翁公。”汝見監丞及高州之子、縣丞,皆拜,唤他作表舅,説吾不知他尚在信州,不曾得寫慰書,并説媽致意,監丞昨承頒惠衣物,久不得拜問之意。注尚書:書可只留在家中,不用將去。如须要去見時,他是尊官,不可叙事契。納拜,只便叙寒暄畢,又叙:“晚進小生,服膺甚久。今日遂獲瞻望道德之光,豈勝榮幸!”就坐喫茶了,便起再叙:“某山野小生,無所知識,徒以大人幸得出入門下,遂獲竊聞德業之隆,不勝景仰。今者大人遣詣吕正字先生席下,經由此拜,本不敢僭越。參候敬慕之深,輙干典謁,特蒙舆進,下情不勝慰感之至!急於就學,即今遂行,無由再詣台墀,伏乞台察。”揖就坐。少頃再起揖。须有此揖,方索湯矣。不起揖,坐無了時。湯畢便起,更不揖。今見達官多如此。降階兩三步回揖。主人回,及出。若欲見時须如此。

右晦庵先生送其子游東萊先生門於其行訓云。

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