1977年，随着“四人帮”的垮台，长达十年的“文化大革命”宣告结束。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会。这次大会的召开，揭开了我国社会主义改革开放的序幕，标志着我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。

1978年之后，我国开始了思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正，在教育方面也不例外。首先，国家恢复了高考制度，给予了广大学子以新的希望，使国家教育事业逐渐回归正轨；其次，国家恢复了“前十七年”颁布的教育法规的效力，重新开始施行，使国家教育不再囿于“人治”的混乱局面；最后，国家颁布了一系列新的法规来适应新的教育实践的需要，我国教育法规的建设开始纳入正常的轨道。

1980年2月12日，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》。该条例制定的宗旨是“为了促进我国科学专门人才的成长，促进各门学科学术水平的提高和教育、科学事业的发展，以适应社会主义现代化建设的需要”。这是我国改革开放以来，由最高权力机关制定颁布的第一部专项教育法规，规定了我国高等教育各级人才的培养目标、培养模式以及取得相关学位的条件和步骤。该条例的颁布对结束“文化大革命”造成的我国高等教育的无序状态有着积极的作用，也标志着我国教育法规体系的建设进入了新的阶段。

此后，我国加快了教育法律的制定进程。1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》的宗旨是“为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质”。这一单行法的颁布，对于发展我国的基础教育、全面提高国民的素质有着十分重要的意义。

1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》，这是我国历史上第一部专门为教师制定的法律。《中华人民共和国教师法》的立法宗旨是“为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展”。这一单行法的颁布，对建立一支为社会主义现代化服务的教师队伍有着十分重要的意义。(www.daowen.com)

1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本大法，规定了我国教育的性质、教育方针等宏观问题。《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。《中华人民共和国教育法》的颁布，对我国教育事业产生了重要的影响，使我国的教育法规体系的建立向前迈进了一大步，为我国颁布其他教育单行法提供了法律依据。

1996年5月15日，第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过了《中华人民共和国职业教育法》。《中华人民共和国职业教育法》的立法宗旨是“为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设”。《中华人民共和国职业教育法》的颁布，为职业教育的发展提供了法律依据。

1998年8月29日，第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国高等教育法》。《中华人民共和国高等教育法》的立法宗旨是“为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。《中华人民共和国高等教育法》的颁布，对规范我国的高等教育起到十分重要的作用。

自《中华人民共和国学位条例》的颁布到《中华人民共和国高等教育法》的施行，我国教育事业的发展以及教育法制的建设都取得了一系列的成就。在此基础上，国家还颁布了一些具体条例、规章和地方性法规，中国特色社会主义的教育法规体系初见雏形。