（一）教师培养培训政策的发展

2001年10月，为认真做好新课程师资培训工作，教育部印发《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》。2018年1月，为造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，《中共中央　国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发。2018年3月，为努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》。2018年9月，围绕全面推进教育现代化的时代新要求，教育部印发《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》。

（二）《中共中央　国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》解读

《中共中央　国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下意见：第一，坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求。为此，需坚持五个原则：确保方向、强化保障、突出师德、深化改革、分类施策。第二，着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设。为此，需加强教师党支部和党员队伍建设，提高思想政治素质，弘扬高尚师德。第三，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力。第四，深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制。为此，应创新和规范中小学教师编制配备，优化义务教育教师资源配置等。第五，不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。第六，切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效。强化组织和经费保障。

（三）《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》解读

《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》是自我国师范教育开展以来，在国家层面以“教师教育”为对象制定的最重要的政策，它设计了“十大行动”，几乎涵盖了教师教育的各个方面。^[9]这“十大行动”包括：师德养成教育全面推进行动、教师培养层次提升行动、乡村教师素质提高行动、师范生生源质量改善行动、“互联网+教师教育”创新行动、教师教育改革实验区建设行动、高水平教师教育基地建设行动、教师教育师资队伍优化行动、教师教育学科专业建设行动和教师教育质量保障体系构建行动。(www.daowen.com)

（四）教师培养培训政策的影响

第一，促进了教师个体的专业化发展。在推行素质教育和新课程改革的背景下，国家急需基础知识扎实、专业能力突出、教学技能过硬的教师。因此，广大教师抓住培养培训机会，加强学习与锻炼，努力提升自身专业水平与能力，促使自己建立专业理想，扩展专业知识，发展专业能力以及形成专业自我。

第二，提升了教师队伍的质量。我国制定了教师信息技术应用能力标准，充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，提高了教师的信息素养和信息化教学能力，教师队伍的质量显著提高，从而保障了教育教学质量，使学生多方面受益，推动了信息化教育的发展。

第三，推动了教育教学模式的创新。与传统教学模式不同，翻转课堂、混合式教学等新型教学模式迅速推广，形成了线上教学与线下教学有机结合、深度融通的自主、合作、探究学习模式，推动了人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程全方位的融合与创新。