观察者:王梦雪

开学伊始,在高老师的带领下,我们六人再一次走进了MS 中学进行了真正的“推门听讲”的课堂观察。

因为李老师的课在第三节,所以在课堂观察开始之前,我们与陈处长以及傅老师进行了简单的交流。即使短暂的交流,两位名师的魅力却无时不在展现。首先陈处长谈起了我们上一次对李老师进行课堂观察以及访谈后的效果,他很是满意,他可以清楚地看到李老师作为一名青年教师的成长。这些课题研究就是一剂强心剂,对老师现在普遍的职业倦怠有很大的震撼作用。我们来了,我们为他们打灯,为他们拿着麦克风,使得他们成为中心,而成为中心,也是一种责任。只有教育改革成为老师的内在需求的时候,才能成为教师专业成长的强大的推动力。傅老师作为MS 中学英语教学的一位名师,给我们讲述了她对于多年教英语总结的心得。对于高老师在与她交谈中提到的value added teaching(学业增值教学),她很是赞同。她认为仅仅关注于分数,并不能很好地提高成绩,教师在上课的时候要有一种基于分数以外的课堂教学意识,这样才能真正快速地提高学生们的英语成绩。在简短的交谈中,傅老师有很多经典的总结是值得我们思考的,如“得阅读者得天下”,傅老师解释说,让学生们在阅读中找到学习英语的兴趣,在阅读中体会外国文化,在阅读中提高单词量,是一个互补的学习方法。傅老师另一个闪光点就是家庭作业与生活紧密联系,并不是让学生死记硬背。这个周末刚好赶上“三八妇女节”,所以她布置的作业就是让学生们在家为母亲做一件事,表达自己的爱意,然后将自己的行动写成一个英语小短文。在寒假,傅老师布置的作业更能体现出她的教学理念,她让学生们精读一本英语经典小说(如《小王子》,《爱丽丝梦游仙境》等),然后写读书笔记。傅老师在教学实践中带着自己的理念去教学生,这些理念指导着她的行为,正是这些行为才使她取得像今天这样瞩目的成绩。

交谈过后,我们就去教室进行课堂观察。虽然是下午第三节课,但是学生们的精神状态还是很好的。李老师这节课的主题是复习第六单元,基本上分为四部分,用表格展现如下:

整体感觉:

●没有课堂的导入,在上课之前也没有对教学目标的说明,导致学生上课比较混乱,思路不清晰

●教师的上课节奏比较紧凑,学生没有充足的时间对学习内容做出反应(www.daowen.com)

●刚开始与学生的互动交流很少,但能及时克服紧张情绪,带动课堂活跃气氛

●能够清楚地解释出现的语法点,对考试重点提出强调

●能够诱导学生反馈以检验学生对教学内容的理解

●评价中肯简洁,对学生一视同仁

在这节课上,有一个小插曲,使我充分体会到了教师这个职业的复杂性。在李老师讲解完试卷的笔试部分之后,本来原计划学生听录音的,但是临时录音找不到了,她并没有惊慌,直接就将教学任务引导到了下一个阶段,避免了尴尬的出现。在李老师的课堂上,听不到激情澎湃的演说,但随时可以听到循循善诱的教导;没有浮夸的赞扬,只有中肯的评价。在李老师的课堂上,你不会感觉到听课的压力,你会惊叹李老师高超的教学技巧。整节课没有喧宾夺主的小组活动,仅仅是简单的课堂提问方式就可以看出李老师坚持“一步一个脚印”的踏实的教学理念……

最美的东西都是不完美的,但正是这些不完美才衬托出它的美好。