观察者:王梦雪

今天又来到XZ 小学进行课堂观察。在这个学校,我们曾经和许多老师进行过思想的碰撞。我也更期待这次的课堂观察。

“丁零零……”上课了。胡老师并没有多寒暄直接进入课堂,首先她声情并茂地讲了一个故事——《浅水洼里的小鱼》,但是可能由于音乐的声音太大,盖过了她演讲的声音,所以我并没有特别的听清楚。不过她这种方法也成功吸引了学生的注意力。接着老师提出了几个问题,让同学们读一遍课文,然后做任务。在这个阶段老师还是没有和同学们有更多的互动,感觉老师仅仅是为了讲课而讲课。虽然老师自己的感情表现得特别充足,但是这种情绪却没有影响到学生,或者说老师只是在做一个自己的表演。为什么会出现这种情况呢?是老师太紧张了吗?还是观课的教师太多,让她放不开自己?这些问题在我脑袋里一直转……

接下来是做任务阶段。按理说,这个活动应该创造师生互动的沃土,但是实际情况却不是这样。老师在挑选学生回答问题的时候,仅仅是两个简单的字:“你来”。在学生回答完问题之后也仅仅是:“坐下”。表扬是老师上好课,或者说增进师生关系的一个特别好的手段,为什么会这样呢?(www.daowen.com)

在接下来的“捡鱼”游戏中,老师和学生的互动终于多了起来。老师首先找了几个学生当浅水洼里的小鱼,一个学生当捡鱼的小男孩。当小男孩把鱼扔回大海的时候,全班学生哄堂大笑。课堂紧绷的气氛终于得到缓和。在小男孩捡回几条鱼之后,老师分别问了回到大海的鱼以及仍旧留在浅水洼里面的小鱼的心情,孩子们这时候感同身受。在这节课中,“尊重生命”以及“人人都贡献一份爱,世界将变成美好人间”是老师想让学生体会的重点。所以老师还进行了一个活动,全班同学捡鱼回大海。首先她找了两个学生做示范,接着再推广到全班。从这里就可以看出老师丰富的教学经验,以及对二年级学生特点的了解。

本课实际上是有关人类救助动物,所以老师在课外拓展中找到的故事是动物也会救助人类。第一个故事是有关白鲸救助人类的故事,第二个是有关狮子救助人类的故事。可能是为了突出动物也会救助人类这个主题,老师专门找了不一样的动物。在教师的讲解过程中,有一个学生就发出一个疑问:白鲸是谁呀?对于狮子救人这个故事,暂且不说狮子救人是多么微乎其微的事件,就是一个女孩遭多人绑架,这个故事本身就不太适合二年级年龄段的学生。

世界是非常险恶,但是能不能让他们在最初接触世界的时候,给他们一些美好的东西,这样不是更好吗?