系统化原则是指通过分析综合把整体的各个部分归入一定的顺序,将各个组成部分构成一个统一整体的思维过程。课堂观察工具的系统化主要包括工具开发流程环节的完整性和工具本身结构的完善性。

1.环节完整

课堂观察工具的开发是一个系统的操作流程,大致分为三个步骤:第一步是确定工具主题;第二步是通过研发、试测、归纳、调试、再研发、再试测等一系列辩证循环的过程,不断进行效果评估和修正调适;第三步是成稿与应用。具体流程如图1 所示。

图1 课堂观察工具开发流程图(www.daowen.com)

2.结构完善

工具研发应当颠覆传统的“一张纸、一个表”的单一模式,从课前、课中和课后多角度设计维度,全面宏观剖析课堂。以美国知名教育研究机构地平线研究公司(Horizon Research Inc.,HRI)受国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)资助开发的《走进课堂:观察与分析框架》(Inside the Classroom Observation and Analytic Protocol)为例,该观察工具包括教学整体信息、教师课程理解和综合评估三大部分。其中,教学整体信息包含六部分:被观课的背景信息(如教师信息、观课时间地点等)、教学目标(教师课前访谈提纲)、教学评定(课上观察量表,内含教学设计、教学实施、教学内容和课堂文化四个维度)、教学安排与活动(教学环节设计)、教学质量(学生课后调查问卷和观察者评估)和课堂深描(教学片断举例);教师课程理解部分是对教师进行的课后访谈提纲;综合评估部分包括观察者的整体评价和诊断意见。^[7]从所观课背景信息的了解、课堂教学的实地观测到课后学生的收获以及教师教学背后的课程理解,由浅入深、由内而外,全方位、多角度剖析课堂,每个部分都是该观察框架整体的有机组成部分,真正达到透视课堂的目的。