理论教育 《文心经典·写景文作法》七发枚:描写波潮声状

《文心经典·写景文作法》七发枚:描写波潮声状

时间:2023-07-31 理论教育 版权反馈
【摘要】:七发枚 乘客曰:“将以八月之望,与诸侯远方交游兄弟并往观涛乎广陵之曲江。至则未见涛之形也,徒观水力之所到,则恤然足以骇矣。观其所驾轶者,所擢拔者,所扬汩者,所以温汾者,所涤汔者,虽有以略辞洽,固未能缕形其所由然也。”

《文心经典·写景文作法》七发枚:描写波潮声状

七发(观涛一节) 枚 乘

客曰:“将以八月之望,与诸侯远方交游兄弟并往观涛乎广陵之曲江。至则未见涛之形也,徒观水力之所到,则恤然足以骇矣。观其所驾轶者,所擢拔者,所扬汩者,所以温汾者,所涤汔者,虽有以略辞洽,固未能缕形其所由然也。” “恍兮忽兮,聊兮慄兮,混汩汩兮。忽兮慌兮,俶兮傥兮,浩瀇漾兮,慌旷旷兮。秉意乎南山;通望乎东海。虹洞兮苍天;极虑乎崖矣。流揽无穷,归神日母。汩乘流而下降兮,或不知其所止。或纷纭其流折兮,忽缪往而不来。临朱汜而远逝兮,中虚烦而益怠。莫离散而发曙兮,内存心而自持。”“于是澡概胸中,洒练五藏,澹澉手足,颒濯发齿,揄弃恬怠;轮写淟浊,分决狐疑,发皇耳目。当是之时,虽有淹病滞疾,犹将伸伛,起躄,发瞽,披聋而观望之也,况直眇小烦懑,酲酿病酒之徒哉!故曰:发蒙解惑不足以言也。”太子曰:“善!然则涛何气哉?”客曰:“不记也。然闻于师曰,似神而非者三:疾雷闻百里;江水逆流,海水上潮;山出内云,日夜不止:衍溢漂疾,波涌而涛起。其始起也,洪淋淋焉。若白鹭之下翔。其少进也,浩浩溰溰,如素车白马帷盖之张。其波涌而云乱,扰扰焉如三军之腾装。其旁作而奔起也,飘飘焉如轻车之勒兵,六驾蛟龙,附从太白;纯驰浩蜺,前后络驿;颙颙印印据据疆疆莘莘将将,壁垒重坚,沓杂似军行;匍隐匈磕,轧盘涌裔,原不可当。观其两傍,则傍渤怫郁暗漠感突,上击下律,有似勇壮之卒:突怒而无畏;蹈壁冲津,穷曲随隈;逾岸出追,遇者死,当者坏。初发乎或围之津涯,回翔青篾,衔枚檀桓。弭节伍子之山,通厉骨母之场。凌赤岸,彗扶桑,横奔似雷行。诚奋厥武,如振如怒沌沌浑浑,状如奔马。混混庉庉,声如雷鼓发怒庢沓;清升逾跇。侯波奋振,合战于藉藉之口:鸟不及飞,鱼不及回,兽不及走。纷纷翼翼,波涌云乱荡取南山,背击北岸;覆亏丘陵,平夷西畔。险险戏戏,崩坏陂池;决胜乃罢。瀄汩潺湲,披扬流洒。横暴之极,鱼鳖失势,颠倒偃侧;沋沋湲湲,蒲伏连延。神物怪疑,不可胜言。直使人踣焉洄暗凄怆焉。 “此天下怪异诡观也,太子能疆起观之乎?”太子曰: “仆病未能也!”

潮歌 俞平伯

(一)

左顾江洋,右顾迷茫。平铺着的烂黄,是海是江?云——他真闲啊!上下这堤塘,浮着人哄哄的响。水——他真悄啊!视野分际,疏朗朗的帆樯。

(二)

天黏水,江接海底缝儿——除掉些寥旷,横撑着大小的尖,(海宁有大尖山和小尖山)青山一桁。那边——什么?迷迷地人人心头想。我们底我,直向那泱泱苍苍之处去望。来了!都静下了。似粉的绿绺,在太阳眩耀底下——横划这涂遍靛的山坳。是一线银呀?一抹雪呀?还是一匹练呀?我对着——眼睁眼地,什么是像他?

(三)

谁都想着哩,汹涌在这一霎间;当了面的你几十分钟的俄延。虽俄延,——不住的动和变。山腰的,如今水边。一条灰银带儿,分分明明,拖在精铜漾也漾似的镜面。

(四)

鱼在涛前;人在岸边。近了,更近了,轰轰的响更暴了。百沸的潮头,带那些叠翻翻的浪,斗然——画如一线,倒卷着这堤下。人只是狂喊着;水只是怒吼着。(www.daowen.com)

(五)

喊声静了,怒声也远了;向着钱塘,向着富春,从那东方的老家。前面是平着的水?是露着的河?平的将被陂了;露的将被淹了。你还二十四时来这两遭。

(六)

在比斯开湾,在萨丁尼岛;漫天的湿云,堆雪的浪头,怕担当不得人们底惊赏。

(七)

能涤荡,是可羡的;肯奔放,是可佩的;会变动,岂不是可爱的。对这常来往的客人,留十二分的好意。助他勇怒,我们跳着唱潮底歌。喜他长久,我们笑着唱潮底歌。

描写波潮的要则二条:

(1)写波潮的要则,只须参合写湖海要则及写水声要则而运用之。

(2)波潮将来之前,水面之形势景色,及波潮方去之后,水面之形势景色,都须写出,以作波潮的映衬。

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