从文本的文体特征来看，文学类、实用类和论述类分别对应于文本的情、事、理，即文学类文本侧重于情感的表述，意在对“美”的探寻，注重审美价值；实用类文本侧重于事实的叙述，意在对“真”的探寻，注重实用价值；论述类文本侧重于道理的阐释，意在对“善”的探求，注重科学价值。其实，这种分类方法是非常机械的，优秀的文学类、实用类和论述类文本都是真善美的统一体。但是，不同的文本还是有所侧重的，这种分类方法只是从文本的侧重点来说的，而且，基础教育中的语文教学注重基础的把握，这种对基础的把握就需要将最基础的内容呈现出来让学生掌握，从而为以后的发展奠定基础。这就意味着这种分类方法是现实可行的，也是必要的。而当前语文教材中却没有体现出这种分类方式，恰恰相反，当前使用的语文教材在选文的选择上却掩盖了文学类、实用类和论述类的区分。

文学类文本中的诗歌高度集中概括地反映了社会生活，它饱含作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，注重形式结构美。小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是以完整的布局、合理的发展及贯穿主题的美学原理为表现的文学艺术作品。剧本即为戏剧文学，一般指供演出用的文学底本。散文是指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、写景、状物的短小精悍的文章，不讲韵律、对仗和排比。

实用类文本中的新闻侧重于当前事实的即时叙述，具有时效性强的特征，实用类的新闻包括消息、通讯、特写等。传记遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景，注重真实性和艺术性的结合。报告是一种很重要的公文样式，是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况和问题、提出建议、答复上级机关的询问或要求所使用的一种陈述性公文。报告按内容可分专题报告、综合报告、总结报告等。科普文章通过轻松活泼的笔调，解说和介绍科学技术知识。科普文与论文具有显著的差异，科普文属于实用类文本，注重通过故事的修辞学阐述来间接地传递知识，而论文属于论述类文本。(www.daowen.com)

论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，包括论文、杂文、评论等。论文常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。杂文则是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的一种文艺性论文，内容广泛，形式多样，以短小、活泼、锋利为特点，有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔等都可归入这一类。评论是针对新近发生的，具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。