1.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离减小，物体就收缩了。

2.空气受热后体积增大，受冷后体积缩小。由此可以得出空气具有热胀冷缩的性质。

3.气体有热胀冷缩的性质，而且热胀冷缩的速度要比液体快。

1.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离减小，物体就收缩了。

2.空气受热后体积增大，受冷后体积缩小。由此可以得出空气具有热胀冷缩的性质。

3.气体有热胀冷缩的性质，而且热胀冷缩的速度要比液体快。

1.把一个吹大了的气球放进冰箱，过半小时后取出，气球（　B　）。

A.变大了　B.变小了　C.大小不变　D.无法判断

1.把一个吹大了的气球放进冰箱，过半小时后取出，气球（　B　）。

A.变大了　B.变小了　C.大小不变　D.无法判断

2.右图表示空气在不同房间中微粒分布的状态，对这两个房间描述正确的是（　B　）。

A.甲房间的温度高　B.乙房间的温度高

C.两个房间温度一样高　D.无法判断

3.将瘪了的乒乓球放入热水里会鼓起来，主要是利用了（　C　）的热胀冷缩性质。

A.固体　B.液体　C.气体　D.以上都是

4.下列哪一现象利用了气体的热胀冷缩性质？（　C　）。

A.温度计液柱上升　B.氢气球升空　C.热气球升空　D.饮料瓶不装满

5.空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比较，（　B　）。

A.没什么区别　B.空气变化明显　C.水变化明显　D.变化同样明显

6.冬天将塞着胶皮塞的空瓶放到院子里，第二天早晨塞子拔不出来了，主要是因为（　C　）。

A.胶皮塞膨胀了　B.瓶子遇冷收缩

C.瓶子里的空气遇冷收缩　D.胶皮塞遇冷收缩

7.在生活中，自行车爆胎现象多发生在（　B　）。

A.春天　B.夏天　C.秋天　D.冬天

8.点燃一根火柴扔进瓶子里，燃完后，马上用橡皮膜扎紧瓶口，过一会儿，橡皮膜会（　A　）。

A.凹进去　B.凸出来　C.不变　D.无法确定

9.冬天里，爷爷将盛有半杯热水的水杯拧紧后，总难以打开。这主要是因为（　C　）。

A.杯盖受冷收缩　B.杯中的水受冷收缩

C.杯中的空气受冷收缩　D.杯子受冷收缩

10.夏天室内，空调周围的空气变冷并下降，热空气上升又变冷，冷热空气的不断相对流动就使整个屋子凉爽起来。根据这种原理，我们安装空调时，应该安装在房间的（　A　）。

A.上部　B.下部　C.中部　D.任何位置都可以

2.右图表示空气在不同房间中微粒分布的状态，对这两个房间描述正确的是（　B　）。

A.甲房间的温度高　B.乙房间的温度高

C.两个房间温度一样高　D.无法判断

3.将瘪了的乒乓球放入热水里会鼓起来，主要是利用了（　C　）的热胀冷缩性质。

A.固体　B.液体　C.气体　D.以上都是

4.下列哪一现象利用了气体的热胀冷缩性质？（　C　）。(www.daowen.com)

A.温度计液柱上升　B.氢气球升空　C.热气球升空　D.饮料瓶不装满

5.空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比较，（　B　）。

A.没什么区别　B.空气变化明显　C.水变化明显　D.变化同样明显

6.冬天将塞着胶皮塞的空瓶放到院子里，第二天早晨塞子拔不出来了，主要是因为（　C　）。

A.胶皮塞膨胀了　B.瓶子遇冷收缩

C.瓶子里的空气遇冷收缩　D.胶皮塞遇冷收缩

7.在生活中，自行车爆胎现象多发生在（　B　）。

A.春天　B.夏天　C.秋天　D.冬天

8.点燃一根火柴扔进瓶子里，燃完后，马上用橡皮膜扎紧瓶口，过一会儿，橡皮膜会（　A　）。

A.凹进去　B.凸出来　C.不变　D.无法确定

9.冬天里，爷爷将盛有半杯热水的水杯拧紧后，总难以打开。这主要是因为（　C　）。

A.杯盖受冷收缩　B.杯中的水受冷收缩

C.杯中的空气受冷收缩　D.杯子受冷收缩

10.夏天室内，空调周围的空气变冷并下降，热空气上升又变冷，冷热空气的不断相对流动就使整个屋子凉爽起来。根据这种原理，我们安装空调时，应该安装在房间的（　A　）。

A.上部　B.下部　C.中部　D.任何位置都可以

1.设计与分析。

1.设计与分析。

如右图所示，左侧烧瓶内没有水，右侧的烧杯里装着水，把玻璃管插入水中。

（1）如果用手捂住烧瓶，我们会观察到的现象是烧杯里　会有气泡冒出　　　。发生这种现象的原因是烧瓶里的空气　受热膨胀，从玻璃管口溢出　　　。

（2）如果往烧瓶上浇冰水，我们会观察到的现象是　右侧玻璃管会吸进水　　　。发生这种现象的原因是烧瓶里的空气　受冷收缩，体积变小　。

（3）以上实验同样能够证明空气具有　热胀冷缩　的性质。

2.观察与讨论。

我们在课堂中利用下列材料设计研究“空气是否热胀冷缩”的实验。

如右图所示，左侧烧瓶内没有水，右侧的烧杯里装着水，把玻璃管插入水中。

（1）如果用手捂住烧瓶，我们会观察到的现象是烧杯里　会有气泡冒出　　　。发生这种现象的原因是烧瓶里的空气　受热膨胀，从玻璃管口溢出　　　。

（2）如果往烧瓶上浇冰水，我们会观察到的现象是　右侧玻璃管会吸进水　　　。发生这种现象的原因是烧瓶里的空气　受冷收缩，体积变小　。

（3）以上实验同样能够证明空气具有　热胀冷缩　的性质。

2.观察与讨论。

我们在课堂中利用下列材料设计研究“空气是否热胀冷缩”的实验。

（1）实验过程：在锥形瓶瓶口套上气球是为了　把空气封闭在里面　。

（2）先将锥形瓶放入热水中；再将锥形瓶从热水中取出，放入常温下的水中；最后将锥形瓶取出放入冰水中。用热水、冰水的目的是使实验　效果更明显　。

（3）实验现象：在热水中，气球　膨胀　；在常温下的水中，气球　回缩至平坦　；放入冰水中，气球　向内陷　。

（1）实验过程：在锥形瓶瓶口套上气球是为了　把空气封闭在里面　。

（2）先将锥形瓶放入热水中；再将锥形瓶从热水中取出，放入常温下的水中；最后将锥形瓶取出放入冰水中。用热水、冰水的目的是使实验　效果更明显　。

（3）实验现象：在热水中，气球　膨胀　；在常温下的水中，气球　回缩至平坦　；放入冰水中，气球　向内陷　。