研究性教学模式与传统教学模式之间存在着质的区别。传统型教学模式主要依靠教师的讲授来传授知识，而研究性这种教学方式将教学、科研与实践三者联系在了一起，从而形成了一种极其新颖的教学法。研究性教学模式是以原有的课堂理论学习作为基础，通过教师的引导，激发学生去发现自己生活中有哪些现象与课堂上学习到的知识之间存在着联系，从而提出相应的课题，并且将这些课题作为自我社会实践的作业，通过自己的调查以及与同学之间的交流，最终将理论知识运用在现实生活中，实现知识的学以致用。由此可见，在研究性教学模式中，教师的主要作用是引导学生进行社会实践，并对其课堂专题进行理论知识上的提示，使学生成为教学过程中的主体，自己完成理论知识与社会生活之间的交叉与思考，最终完成理论实践。

研究性教学主要的核心教学理念是培养学生的创新能力，因此在教学过程中从多角度挖掘学生的潜力，从而实现一种实践性的教学活动。研究性实践型教学主要是将研究与实践进行有机结合，成为我国基础教育改革发展的必然趋势。

化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的综合的、特殊的自然科学。化学有其自身的特点，因此化学学科的教学更适合进行研究性教学。

（一）化学是一门渗透于人类生活的自然科学

化学是一门与日常生活息息相关的学科，研究性教学方式可以有效实现教学中的理论与生活相结合，结合生活实际有许多课题值得研究。例如，在学习高中必修 1 第三章“金属及其化合物”时，教师可以选取有关合金的内容作为研究课题，学生可以到相应的合金厂参观；在学习初中化学第四单元“自然界的水”时，教师可以以“检测生活周围的水污染情况”为研究课题，带领学生可以去自来水厂等进行参观。(www.daowen.com)

（二）化学是一门以实验为基础的学科

学习过程中，可以增设生活中的实验调查，尽可能创造条件开设化学与生活的校内外结合的实验小天地。针对现阶段的化学研究性教学具有极大的可行性，特别是针对不同学习水平的学生来说，教师可以根据学生不同的水平引导其制订不同的研究课题，做到因材施教、分层教学。在研究与实践过程中，可以有效提高学生的思考能力以及动手能力，并更加深刻地理解化学学习中的知识点，真正实现学生的全面发展。

（三）化学是一门综合的自然学科

化学学科符合研究性教学的综合性、开放性。现在教材中的“实践活动”“科学史话”“科学视野”等不单单指化学的内容，还有其他方面的知识。另外，化学教材还含有科学技术、化学化工等内容。在化学学科中实施研究性教学，可以有力提高学生在化学学习中的参与能力。与此同时，更加注重对于化学实验以及化学现象的关注，可以有效培养学生对于化学学习的科学态度，并在学习过程中潜移默化地理解科学的品质以及科学的发展观，有利于学生德育的培养。因此，化学学科很适合进行研究性教学。