活动设计说明

在作文归档活动开展前，学生都没有整理自己的作文的习惯，写完了常常是放一边，很少再去看。如果学生时不时能对照自己在不同时期所完成的作文，从中发现或大或小的进步，不断积累素材，对自己本身的写作是有推进作用的。作文的归档是一次作文训练中的最后一个步骤，定期开展作文归档活动就是希望学生能认真整理自己的作文，以激发提高写作水平的兴趣。一次作文归档活动的开展，要做好活动方案，布置学生做好活动准备，随时指导学生，重视表扬优秀的作品集和学生传阅，才能保证活动顺利开展。

活动目的

归档作文，体会写作成就感，激发提高写作水平的兴趣。

活动准备

1.以小组为单位，每组选出一名组长。

2.布置每个学生用一周时间阅读和整理自己的作文，选出自己认为较好的文章。

活动流程

1.小组成员相互交流阅读各自选好的作文，由小组讨论选出每个组员最好的作文1～2篇。

2.小组长组织整理本组的优秀作文，分配任务，编辑小组作文集。

3.各组的“作文集”将在班级宣传栏展出，评选优秀作文集两本。

4.对优秀作文集的组颁奖。

活动解析

一、激趣导入

师：经过一周整理，同学们从你的作文中有什么收获吗？

生1：我阅读了以前的作文，发现我经历了好几次的挫折都是妈妈鼓励我的，我应该好好感谢妈妈。

生2：我有两篇作文的字写得好潦草，有些字都看不清，后来的几篇就好多了，还得到老师的好评，好高兴自己有进步。

生3：因为要选最好的给同学阅读，我特意修改了其中一篇。

师：同学们认真的态度让我欣慰，相信你们一定能提高作文水平。(www.daowen.com)

二、交流、合作

1.小组成员相互交流阅读各自选好的作文，由小组讨论选出每个组员最好的作文1～2篇。

按照参考评价标准：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚；语言准确流畅，生动形象；结构严谨、条理清晰；卷面整洁，字体工整。每人给每篇作文打分，小组长统计分数，得分高的文章为最优秀的。

2.小组长组织整理本组的优秀作文，分配任务，编辑小组作文集。

师：请同学们团结合作，发挥你们的创意和潜力，合力编辑一本属于你们组的作文集。把你们的好想法说出来。

生：我们的作文集能有一个名字吗？

师：当然。

生：每个页面很单调，我想在上面画上图画装饰一下。

师：好主意，但注意不要喧宾夺主，文章才是重点哦。

生：我想给我们组的作文集写一个序，以后可以作为纪念。

师：可以，很好。详细的做法大家在小组交流，分工合作做好你们的作文集，期待。

三、展示、颁奖

1.各组的“作文集”在班级宣传栏展出，供同学们阅读。

再由学生代表、班干部和教师组成评委会，评选优秀作文集一等奖2本，二等奖3本。

做法：先在班级展出一周，供同学们阅读。安排一节课，打分评奖。把学生分三批打分，在你认为优秀的作文集的打分表上打☆；由班干部统计星星的数量，再由班干部和教师组成评委会，考量选出一等奖2本，二等奖3本。

2.给获得优秀作文集的组颁奖。设奖状和奖品。

师：祝贺我们的“向日葵”组、“翱翔天际组”获一等奖，他们设计编辑的作文集得到45颗星，是高分胜出。翻看作文集，我读到同学们的成长经历，让我更加了解你们，你们的纯真、坚强、勇敢让我佩服，你们写出你们对生活的向往，属于青春年华特有的敏感，让我欣慰。同学们，每一本作文集都挥洒着我们青春的汗水，留有青春的记忆，都很棒，为你们鼓掌。

3.获奖的作文集安排在学校的宣传栏展出。