餐桌风云

江门市第九中学七（9）班　张美兰

冬天的白昼特别短，黄昏刚谢去，夜幕已降临。放学后，我独自走在幽静的小路上，平时温柔的路灯洒在我身上，现在却有些刺眼。更刺眼的是攥在我手中的白色试卷，那血红的分数像朵带刺的玫瑰。我的心弦紧绷着，满脑都是餐桌前父母的训斥。

来到家门口，我犹豫地推开大门。父母已在餐桌前等着我了。盯着香喷喷的饭菜，我却没半点食欲。“坐下吃饭！”母亲招呼，我慢吞吞地挪到了母亲身边，手里的试卷越攥越紧。母亲热情地给我夹菜，父亲关切地询问我在学校的情况，一如既往。父母的热情与关心，令我愈加焦躁与不安，我赶紧把试卷塞在了身后。为了掩盖内心的波涛汹涌，我赶紧往嘴里扒拉了几口饭菜。

父亲淡定地往嘴里送了两口饭，一脸平静地说：“闺女啊，最近考试成绩怎么样？”我抬起头，怔怔地看着父亲：“那个……还行吧！”我心虚地低下了头。两手却不自觉地攥紧了衣摆，偷瞄了父亲几眼。父亲满脸波澜不惊，我攥着衣摆的手却又紧了紧。“女儿，别把试卷压皱了，错在哪儿都不知道了！”母亲推开我，从我背后抽出了那张试卷。“都叫你学学妹妹的学习方法，你就不听。你妹妹还要学各种才艺，成绩都比你好！”母亲河东狮吼。我的头嗡一声，仿佛大了很多：“原来……你们都知道！”“班主任早就通过和教育发了信息，没发成绩，还叫我们签意见呢！”父亲从母亲手里接过试卷：“82分，还不错嘛！”我拼命地点头。“还不错？”母亲朝父亲瞪了一眼，“像你这样的成绩，还考什么重点中学？”我不敢吭声，眼泪却不争气地夺眶而出。“没事。一个人走的路越长，踢到的石子越多！关键是你的信心不要变！”父亲语重心长地说，同时往母亲的碗里夹菜。我迎着父亲期待的目光拼命点头。“我知道你很用功很辛苦！我们还希望你为妹妹做出榜样呢！”母亲的语气缓和下来，也往我的碗里夹菜。我稍平静下来，鼻子却突然一酸，几滴眼泪又滑落下来。

“我去把菜热一热！”父亲把菜拿进了厨房。一会儿，热腾腾的菜又摆上了餐桌。“吃吧！”父母分别向我的碗里夹菜。“对不起，我会努力的！”我哽咽着。“我们相信你！”父母异口同声地说。“棠下烧鹅不错！”“杜阮，凉瓜也很好吃！”餐桌前的气氛又恢复了和谐。我暗暗地握紧了拳头，心坚定了许多。

点评　本文很好地体现了指导课的训练效果。学生借鉴课文，有例可循，既激发了写作兴趣，又训练了创新思维。本文人物动作细节描写生动形象，慈爱的父亲和严厉的母亲，跃然纸上。设置了感情线索，使得结构严谨。语言准确流畅，生动优美。详略结合，详写餐桌前的对话，略写父亲的热菜，很好地突出了中心。

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江门市第九中学七（9）班　陈广杰

从小到大，与家人一起在餐桌前吃饭的情景，我已经历过无数次。比起美食，这幅情景中更美好的是亲人之间的嘘寒问暖，闲话家常。大家热情的谈话夹杂在香喷喷的饭菜蒸汽中，显得整个餐桌都是热气腾腾的。但近年来，我发现同样是在餐桌前，谈话却零落了许多。

就拿去年的团年饭来说吧。一开始，我们家和舅舅家两大家人围坐在餐桌前，热烈地互相寒嘘。妈妈亲切地问外婆：“妈，您最近身体好吗？”“挺好的，不用担心！”外婆就询问起爸妈的工作情况、我的学习等。接着，外婆和妈妈陆陆续续从厨房端来几道美味的菜，大家就又是连连称赞。本来，我以为过节能这样两大家人齐聚一堂很难得，亲人彼此之间应该会有很多话想说。但谁知道菜一上齐，大家就渐渐沉默了。仿佛刚才的称赞也只是敷衍。爸爸、舅舅只顾盯着电视上的春晚，看得津津有味；舅妈、表哥、表姐、姐姐都变成了低头一族，聚精会神地埋头玩手机。“开饭啰！”外婆想用大声的吆喝来打破这寂静的气氛。大家才稍回神下意识地抄起了碗筷。最过分的是，连“吃”这一基本环节都被影响了，姐姐说：“各位稍等，请先别起筷，等我拍个照片发个朋友圈！”她非要将整桌子的菜重新摆成好看的形状，拍了个“全家福”。“开动啰！”外婆又呐喊起来。“再等一下！”姐姐连忙阻止，又耐心地给每一道菜都拍了个特写。餐桌前的其他亲人尴尬地在空气中举了半天筷子。表姐又想加入拍照的行列。我在一旁可忍无可忍了，大声抗议道：“给手机吃，还是给我们吃呀！饿坏了！”用手机为饭菜留“遗容”的事才告一段落。

终于，大家都起筷了，餐桌前又一次陷入了与春节的热闹气氛好不相称的沉默当中。看春晚的眼睛又黏住了电视屏幕；玩手机的双手也巧妙地分了工，右手夹菜吃饭，左手继续刷屏。电视的声音，手机的按键声，交织混响。外婆想聊天，却没有人认真地理会她。最后，外婆无奈地“啪”一声拍下了筷子：“你们慢慢吃，我吃饱了。”于是，外婆闷闷不乐地离开了餐桌。

两大家人聚在餐桌前一起吃饭，这是一幅温馨的画面。而其中最美好的画面，便是餐桌前充满关切、你来我往的谈话。我衷心希望有一天，餐桌前暖软的谈话声又能重新绽放。

点评　学生通过指导后，效果初现。多次训练开拓了学生的思路。本文开门见山，语言准确生动，比喻恰当，“谈话却零落了许多”；又不失幽默，“用手机为饭菜留‘遗容’的事才告一段落”。全文详写了“餐桌前”大家看电视和玩手机的举动，衬托得“谈话”特别零落，外婆的热情与大家的冷漠形成了鲜明的对比，使得文章结构严谨，中心突出。

（本节作者：广东省江门市第九中学　骆超群）