1.不同的停顿表达不同的意思。下面与“老陈错了”意思相同的一项是（ ）

A.批评老陈教育/小王的做法错了。

B.批评老陈/教育小王的做法错了。

C.批评老陈教育小王的做法/错了。

2.按朗读要求，重音标示错误的一项是（ ）

A.小辉喜欢打乒乓球。（不讨厌打乒乓球。）

B.这是我的数学课本。（不是其他人的。）

3.照样子，根据下面括号里表达的意思，给句子标出重音。

例：我在练毛笔字。（谁在练毛笔字？）

（1）我在练毛笔字。（你在干什么？）

（2）我在练毛笔字。（你在练什么？）

（3）我在练毛笔字。（你在练没有？）

4.下面四句话中，停顿后仍然不能排除歧义的一句是（ ）(www.daowen.com)

A.你了解/我不了解。

B.这个人/谁也不认识。

C.王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。

D.你讲不过他/也得讲。

5.下列句子中，意思是“别人可能去”的一句是（ ）

A.明天我不去电影院。B.明天我不去电影院。

C.明天我不去电影院。D.明天我不去电影院。

6.读信断句子。

某人外出做生意，给父母寄了这样一封信：“生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”母亲看信后痛哭不已，父亲接过信，看罢开怀大笑。想一想，这是为什么？他们各自是怎么读的？请用“/”给句子标出停顿的地方。

（1）母亲这么读：生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。

（2）父亲这么读：生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。