创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。哈佛大学一名校长也曾谈到：“我们是一个极力培养、鼓励高中生具备创新思维和创造能力的学校。”因此可以说创新精神是素质教育的核心内容，在高中的基础化学教育中显得尤为突出。高中的化学教育，不仅要使学生具备系统的化学知识，还要具有强烈的创新能力和创新意识，让学生敢于走出书本，超越别人。因此，在平时的课堂教学中我们需要通过一系列途径培养学生的创新精神，启迪学生的创新思维，开发学生的创新潜能。

1．提倡探究式的教学方法

诺贝尔获奖者费曼曾经说过：“科学是一种方法，它教导人们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则，如何去思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象。”在高中化学教学中，我们要使教学所涉及的化学概念、定律及理论知识尽可能地和科学家们在其研究过程中所形成的概念、创建的理论和发现的定律相一致，以使学生在接受相关知识的同时也能够从中领会科学家所运用的研究方法以及他们的实际创造过程。

（1）学会探究化学规律

数学和化学始终是紧密相连的。数学作为工具学科，其思想、方法、知识始终贯穿整个化学学习和研究过程中，因此在化学的教学中可以引导学生通过熟知的数学方法来探究化学的规律，即培养学生应用数学知识解决化学问题的能力。例如，由简单金离子（如Fe2＋、Fe3＋、Ag＋、Cu2＋等）和其他的离子（如CN－、SCN－等）或中性分子（NH3、H2O等）结合而形成的复杂离子，叫做络合离子或络合分子。在任何状态中，凡是络离子或络合分子所组成的化合物，称为络合物。能生成络合物的化学反应称为络合反应。通过这种探究方式学生能够普遍接受定律的内容，再还原为化学结论，对学生的创新思维也有很好的培养。(www.daowen.com)

（2）通过实验探究发现化学规律

化学作为实验基础学科，实验在教学中的地位不容忽视，因此我们可以在教学中通过实验来探究、发现化学规律，培养学生的实验探究能力，激发学生的化学学习兴趣。化学实验的每一步都能启发学生进行创造性的观察，准确的实验设计有利于培养学生的创新能力。同时，在这样的过程中，学生也会逐渐形成一种意识：要做科学研究必须严格，要尊重客观事实、一丝不苟，来不得半点虚假。

2．通过介绍现代高新科技成果，激发学生创新欲望

在课堂教学时，我们可以介绍一些现代高新技术成果，将学生引入一个富于现代前沿及创新气息的学习天地中，对于激发学生的创新欲望，开发学生的创新思维能力起到很大的作用。同时也必须教育学生，化学学科的科技成就必须正确运用造福人类，否则就会对人类造成威胁和灾难，如毒品对人的危害，原子弹对人类的生存环境构成了很大的威胁等等。