高中化学课程标准明确指出，高中化学教学应当以学生和社会发展需求为基础，突出自身学科优势，把科学探究作为课程改革的重心，将学生学习化学知识、掌握专业技能的过程，转变为理解化学、探究化学并形成科学价值观的过程。科学方法教育在高中化学教学中越来越成为一个重要的课题，无论是从提升民族的整体素质的角度，还是从新课程改革的实践来看，渗透科学方法教育，都具有重要的意义。

1．科学方法教育是高中化学的课程目标

《普通高中化学课程标准》把“学习科学探究方法发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用化学知识和科学探究方法解决一些问题”确定为化学课程的总目标之一，要求学生“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法，研究化学问题，验证化学规律”。通过化学概念和规律的学习过程了解化学的研究方法，认识化学实验、化学模型和数学工具在化学发展过程中的作用。新课程标准已经把科学方法教育确定为高中化学的目标之一，把科学方法确定为高中化学教学内容的一部分，充分体现了新课程标准对科学方法教育的重视，也足以说明科学方法教育在高中化学教学中的重要地位。

2．科学方法教育是提高学生科学素养和能力的重要途径(www.daowen.com)

科学方法教育是科学素质教育的有机组成部分，科学素质教育是科学知识教育和科学方法教育的整合和提高。化学课程中的科学素养包括：化学知识与技能、化学科学方法、化学能力、化学思想和化学科学品质。化学科学方法不仅是科学素养的要素之一，而且化学知识、技能和方法是培养化学能力，形成化学思想，提高化学科学品质的基础。所以，在高中化学教学中结合化学概念、规律的教学，对学生进行科学方法教育，可帮助学生逐步形成化学思想，形成科学态度和价值观，提高科学素养。能力的高低，一定意义上表现为掌握方法的多少和运用方法的灵活和熟练程度，可以认为，方法是能力的“内核”，是对能力起决定作用的因素。所以，培养学生能力需要教给学生方法，应用科学方法解决具体问题的过程就是培养能力的过程。

3．在高中化学教学中渗透科学方法教育是化学学科特点决定的

一方面化学学科是一门具有方法论性质的学科，化学在长期发展中所形成的科学方法，不仅对化学的进一步发展产生了巨大影响，同时也对其他学科的发展产生了积极的推动作用。另一方面，化学科学方法既是化学知识发展的手段，又是化学知识发展的产物，科学方法蕴涵于化学知识中，化学知识是化学科学方法的载体，它们密不可分，共同形成了化学学科完整的知识体系。所以，在高中化学教学中，必须渗透科学方法教育，这样学生才能学到完整的化学。总之，在高中化学教学中，既要用化学知识武装学生，又要使他们在科学方法上受到熏陶，使他们在掌握化学知识的同时掌握取得知识的方法。