1．讲授正确，语言规范简练

良好的语言功底对一名一线教师非常重要。化学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导要流畅，过度要自然。其次，语言优美。教师的语言应是科学的、优美的。语言是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，优美动听的语言，既使学生享受美妙的语言，又对化学教学产生直接的影响。在课堂上，教师声情并茂的描述，言简意赅的讲解，灵活地举例说明，能大大提高学生学习化学的兴趣，并有效提高教学效果。

2．板书精当，书写工整

好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方，特别是作为一名新教师，开始时缺乏写粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿势的小人物等。(www.daowen.com)

3．教具的使用、实验操作熟练，规范

教师在上课之前应对教具和实验仪器的功能了如指掌，并能熟练地进行规范操作，避免在演示时操作不熟练，甚至是操作错误。

总之，虽然新课程下关于化学教师教学反思的研究，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但化学教学反思对化学教师的成长作用是显而易见的，是化学教师实现自我发展的有效途径，也是提高化学教学质量的新的尝试，更会促使化学教师成长为新时期研究型、复合型的优秀教师。