理论教育 初中生群文阅读训练,提升语言体验

初中生群文阅读训练,提升语言体验

时间:2023-07-30 理论教育 版权反馈
【摘要】:阅读散文,我们可以从以下两方面着手:一、反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考本单元课文的语言各有特点,甚至可以说代表了散文语言风格的不同类型:《背影》语言质朴、匀净、典雅;《白杨礼赞》语言凝练、优美;《昆明的雨》语言温润、沉静;《散文二篇》感叹中透出睿智,坦诚而又耐人寻味。以《永久的生命》为例,文章语言通俗易懂,感情充沛。

初中生群文阅读训练,提升语言体验

散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文三种。

记叙散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文。根据所写内容的侧重点,又可分为记人散文和叙事散文。

抒情散文以抒发主观情感为出发点,以空灵飘逸见长,着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

议论散文也称为说理散文,它以议论为主,借助某种形象说理,或直接发表议论。其特点是议论、抒情和描写相结合。

阅读散文,我们可以从以下两方面着手:

一、反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考

单元课文的语言各有特点,甚至可以说代表了散文语言风格的不同类型:《背影》语言质朴、匀净、典雅;《白杨礼赞》语言凝练、优美;《昆明的雨》语言温润、沉静;《散文二篇》感叹中透出睿智,坦诚而又耐人寻味。我们在阅读时要把品味语言作为重点,多读、多品、多思、多悟、多总结。

以《永久的生命》为例,文章语言通俗易懂,感情充沛。作者从时间过去不再回来谈起,谈到个体的生命容易逝去,人力不可挽回,让人无奈;接着写种族的生命是神奇的,伟大的,充满活力的,“随处宣示它的快乐和威势”,层层铺垫,层层蓄势,水到渠成地抒发对生命的赞美之情,将对生命的礼赞之情抒发到极致。

二、了解不同类型散文的特点

不同类型的散文,一般具有如下几种特点:(www.daowen.com)

1.参游式:参游起因→依次静赏→赏景联想→离开景点

特点:作者是文中的穿线人,由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。众多的景物往往以作者行踪为线串联起来,移步换景,景不离步。每进一步,地点交代明确,描写虚实相间。一般情况下,开头是交代缘由的句子,结尾是抒发情感深化主题的句子。

2.象征式:物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目茅盾的《白杨礼赞》。

特点:一是用物来象征人,形在写物,旨在象征人;二是卒章显志,篇末点题。

3.感情线索式(并列式):情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。以情为线索,来连缀景物。代表篇目朱自清的《背影》。

特点:看似处处写景物,实是处处借景抒情,作者只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面,从若干个点上来抒情。

4.怀念式:睹眼前景(物)→思从前景(物)→抒怀念情。代表篇目汪曾祺的《昆明的雨》。

特点:借联想来写怀念中的景物,表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点,从一景联想到相关、相似的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。运用这一式抒写怀念家乡、亲友之情的较多。

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