（一）《学本》课后练习的版块分析

我们针对《学本》中练习的版块和数量进行了梳理，具体见表8-2。

表8-2　《学本》中练习的版块及数量

《学本》第一册至第三册课后练习版块保持一致，因为这3册的教学都是围绕拼音展开的。其中“想一想”主要是提问“有什么好办法可以记住拼音字母”。“读一读”主要是读准本课中拼音字母的四声，根据本课所学的拼音字母拼读出字词句。“写一写”主要是在四线三格中描写拼音字母。“试一试”主要是背诵课文中的儿歌，这一版块只在《学本》第一册中出现，因为第一册的课文内容中有与单韵母a i u o e ü相关的儿歌，具体如图8-1所示。

图8-1　《学本》第一册至第三册课后练习举例

《学本》第四册至第十八册中课后练习主要有“说一说”“想一想”“读一读”“练一练”“试一试”“写一写”“学一学”几个版块。其中“学一学”是在古诗教学中特有的版块，内容主要是学习古诗作者的相关知识。“说一说”“想一想”主要是初读课文后回答问题，两者都能够直接在课文中找出答案。“读一读”主要是朗读课文中重要的笔画、词语、句和段落。“练一练”是关于课文中生字的掌握、课文内容的理解以及课文重点词句的运用等方面的练习，这一练习版块一般题量与题型最多。“试一试”通常对学生能力提出更高的要求，比如第九册在学习“好客的小主人”后让学生想一想“为什么舅妈会夸‘我’是好客的小主人”，练习的答案在课文中并没有直接涉及但又与课文内容相关，这就能够引导学生进行更深层的思考。又比如在第十七册学习了“药品使用说明书”之后，请学生寻找自己家中的一种常备药并说一说相关信息，这就需要学生将课文中所涉及的知识技能应用于实际生活中，从而进行技能的迁移泛化训练。“写一写”主要是抄写或者听写本课学习的生字以及课文中重点的词语、句子或者段落，具体如图8-2所示。

图8-2　《学本》第四册至第十八册课后练习举例

（二）《学本》课后练习的题型分析

虽然各册《学本》之间课后练习的版块有些相似，但同一版块练习的题型却有所不同。根据低、中、高年级段的教学内容以及学生语文能力的发展，题目呈现的形式和难易程度会有所区别。总体而言，课后练习是根据语文学习的听、说、读、写几种关键技能，针对字、词、句、段、篇进行相关练习，以下分别进行分析。

1.字词练习

字与词的练习在整套《学本》的练习中占有相当大的比例，而且题型种类繁多。有关字的具体题型：字形方面有写出汉字的偏旁部首、写出汉字的笔画笔顺、抄写生字等；字音方面有根据拼音写汉字；字义方面有根据句子选择多义字在句子中的含义、组词、选词填空等。有关词语的具体题型：词语基础认知方面有朗读词语、抄写词语；词语结构方面有仿照样子写词语；词语含义方面有写近义词或反义词、选词填空、造句等。随着年级段的增高，题型从朗读、抄写过渡到理解、记忆，再逐步发展到积累、应用，梯度呈螺旋式上升。在不断巩固基础训练的同时，又逐渐提高难度，通过小步子、多循环的方式促进智力障碍学生提升学习效果。

在中年级段的练习“朗读下列词语”一题中，所有的词语上方都标注了拼音，这是为了巩固之前低年级段的拼音学习。而在高年级段的练习“朗读下列词语”一题中所有的词语上方都撤除了拼音，这是因为高年级段的学生经过在校几年的学习，对于字词已经有了一定的积累，故不再需要借助拼音认字，具体如图8-3所示。

图8-3　《学本》不同年级段课后练习之朗读词语对比

（a）中年级段；（b）高年级段(www.daowen.com)

在中年级段的练习“抄写词语”一题中，词语都要求抄写在田字格里。而在高年级段同类练习中，词语则要求抄写在横线上，具体如图8-4所示。

图8-4　《学本》不同年级段课后练习之抄写词语对比

（a）中年级段；（b）高年级段

在中年级段的练习中有“写出下列汉字的偏旁部首”这一题型，而在高年级段与偏旁部首相关的练习中，题型则变为“写出带有下列偏旁部首的汉字”，具体如图8-5所示。

图8-5　《学本》不同年级段课后练习之偏旁部首对比

（a）中年级段；（b）高年级段

2.句子练习

《学本》中句子相关练习的呈现难度也逐步递增，题型从朗读、抄写过渡到理解、记忆，逐步发展到积累、应用。有关句子练习的具体题型：基础练习有朗读句子、抄写句子、听写句子等；句型结构方面有照样子说话或写话（如模仿用“……像大海的……”写句子，用“不管……，都……”写句子）、连词成句、把被句改写、缩句练习等；句子内容方面有根据课文内容将句子补充完整、根据课文给句子排序、添加标点符号等。不同年级段同一类型的练习，内容难度也在逐步提升。比如，中年级段的抄写句子练习，要求将句子抄写在方格中，到了高年级段，练习则要求将句子抄写在横线上或者听写句子，具体如图8-6所示。

图8-6　《学本》不同年级段课后练习之抄写/听写句子对比

（a）中年级段；（b）高年级段

对于较难的练习，《学本》通过提供范例、给予提示等方式层层铺垫，搭建支架，帮助学生更好地完成练习。比如，在学习使用关联词“除了……还”连接的递进复句时，先提供例子，再提供前半句让学生补充后半句，最后让学生独立造句，为学生提供了更多示例和引导，具体如图8-7所示。

图8-7　《学本》课后练习之照样子补充句子举例

3.段和篇的练习

段落和整篇课文的练习在《学本》中的题型主要有：朗读段落、朗读课文、抄写段落或课文（包括古诗）、背诵课文、在文中找出或圈出关键词句、根据课文内容回答问题等。通过这些练习，学生能够逐步掌握对段落和文章结构、段落和文章含义的理解。