1.语文课程标准

语文课程标准是由国家教育行政部门制订和颁发的，是规范语文教学实践的指导性文件。它是语文课程的总体设计，从整体上规定语文课程的性质，揭示其在课程体系中的地位，为语文课程的设计、语文教材的编写和语文教学的实施都提供了依据。语文教学设计中大到设计的基本理念，小到教学设计中的各个因素，无一不受到课程标准的制约。语文教学设计要依据工具性和人文性相统一的学科性质，在把握新理念的基础上，深刻理解课程标准，把握课程标准的精神实质。以课程标准为参照，把学生的学习需求作为教学活动的真正起点，设计出符合课程改革理念的教学设计。

2.语文教材(www.daowen.com)

不管是传统课程的教学，还是新课程的教学，总是要用教材教的，教材是教与学的凭借。我们凭借教材教学科知识、教学科学习的方法，凭借教材让学生在学科学习实践过程中形成并提高学科学习能力，凭借教材培养学生的科学精神和人文素养。教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据。语文学科是一门人文学科，它的教材内容与教学目标的对应不像自然学科那么明显。我们在分析教材设计的教学目标时，要抓准教材的重难点，充分利用教材的特点，落实课程标准中相应的目标要求。目前，初中语文教材有人教版（人民教育出版社）、苏教版（江苏教育出版社）、北师大版（北京师范大学出版社）等版本。这几套教材既体现新的语文课程观、语文素养观和语文教学观的共同点，又各自拥有独特的教材编排特色。语文教材内容非常丰富，具有实践性和综合性特征。从文体上分，有记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、戏剧等；从教学内容分，有识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个板块。教材编排特点和内容直接决定着教学设计的价值取向。^[2]