理论教育 闻一多先生在国立青岛大学的亲身经历,对我有深刻印象

闻一多先生在国立青岛大学的亲身经历,对我有深刻印象

时间:2023-07-30 理论教育 版权反馈
【摘要】:原文再现作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。学习元素解析词语借用令人耳目一新,能引起受众的注意,增强读者、听众或观众的记忆,使大家过目不忘,印象深刻。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。学习元素解析夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。

闻一多先生在国立青岛大学的亲身经历,对我有深刻印象

原文再现

作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。(夸张)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”(词语借用)也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

(节选自《说和做》,臧克家)

学习元素解析

词语借用令人耳目一新,能引起受众的注意,增强读者、听众或观众的记忆,使大家过目不忘,印象深刻。

日常写作训练

优秀习作选登

原文再现

他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”(描写)(引用闻一多原话,增强真实性)

他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。(议论)(www.daowen.com)

1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”(记叙、描写)(引用闻一多原话,增强真实性)

这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!(描写)

在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”(记叙、描写)(引用闻一多原话,增强真实性)

(节选自《说和做》,臧克家)

学习元素解析

夹叙夹议是一种写作方法,它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是:笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件,充分地抒发感情,而且能直接揭示所写对象的意义,因而历来为人们所重视。

日常写作训练

优秀习作选登

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈