理论教育 初中语文教学的实践和思考:设计诗意语言,抒发感情

初中语文教学的实践和思考:设计诗意语言,抒发感情

时间:2023-07-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:已出版六本散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章“出道”很早:还在上高一时,他的一束新诗(共九首)就被选入了省青年作者的“诗选”之中——就这样,他戴着“诗人”的桂冠而初涉文坛。作者为情而造文,所有的语言手段都是表达情感的需要。

初中语文教学的实践和思考:设计诗意语言,抒发感情

1.作者简介:

刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖

刘成章“出道”很早:还在上高一时,他的一束新诗(共九首)就被选入了省青年作者的“诗选”之中——就这样,他戴着“诗人”的桂冠而初涉文坛。以后他又由“诗人”变为“词人”,迷上了歌词写作;再后来他成了专业剧作者。到了1982年(此时他已满45岁),正所谓“人到中年”了,他却开始“中年变法”——从此“专写散文”了!他在“尝试”了上述多种艺术形式之后说:“看来,我更适宜于搞散文创作。”“不过,我从前写诗、写歌词、写剧本的功夫,也没有白费,它们在散文中全都派上了用场。”这话是真的。他后写的“散文”的确是从他原先的诗、词、戏的精神沃野上茂腾腾地“再生”起来的,给他所写的“散文”带来了一股生机和新意!

2.改写课文:选出你认为富有诗意的段落或句子改写成诗的形式。

示例:

骤雨一样

是急促的鼓点

旋风一样

是飞扬的流苏

乱蛙一样

是蹦跳的脚步

火花一样

是闪射的瞳仁

斗虎一样

是强健的风姿

示例:

愈捶愈烈

形成了沉重而又纷飞的思绪(www.daowen.com)

愈捶愈烈

思绪中不存在任何隐私

愈捶愈烈

痛苦和欢乐

生活和梦幻

摆脱和追求

都在这舞姿和鼓点中

交织

旋转

凝聚

奔突

辐射

翻飞

升华

作者以诗一般凝练而又富有动感的语言,谱写了一曲雄壮刚劲的土地之歌。

启示:五情发而为辞章。作者为情而造文,所有的语言手段都是表达情感的需要。

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