课文分析：

本单元选入不同类型的散文，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，借以表达了作者内心独特的感受和深刻的人生感悟。《昆明的雨》是汪曾祺先生的经典散文，文章通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对平淡生活的珍爱。

学情分析：

本文是本单元最后一课，通过前期学习，学生对散文有了一定的了解，对散文阅读有了一定的经验。但是散文作为一种文学性体裁，学生要真正深入领悟散文的魅力还任重道远，需要在老师引导下不断提升阅读感悟能力。作为自读课文，其要义在于自主与独立阅读，但又不能漫无目的地泛泛而读，而是需要教师通过问题设置，引导学生带着发现的眼光和活跃的思维走进文本，潜入文字，开启学习之旅，实现由教读到自读的真正转变。

设计宗旨：

一、围绕自读课型中学生自我发现能力的培养进行教学设计。

二、围绕语言情境中学生审美情趣的培养进行教学设计。

教学目标：

一、梳理文章内容，了解昆明雨的特点，领悟作者对昆明雨的情感。

二、品读文章，体会本文“平淡有味”的语言特点，提高语言感受能力。(www.daowen.com)

三、体会作者在平凡人平常事中体察生活美好的审美趣味。

教学重点：

一、品味平淡自然而又韵味十足的语言。

二、学习撷取平凡人平常事物表情达意的写法。

教学难点：

体会作者平淡有味的语言风格。

（设计意图：贴着文字体会情感，是确定散文教学内容的基本原则，汪曾祺的散文又独树一帜，往往拾取生活中的琐碎事物，娓娓道来，平淡自然，却饶有趣味。所以确立本文教学的三个目标，拟通过文本学习，提高学生的“语言的建构和运用”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”素养。）

教学过程：