马拉古兹继承和发展了教育先驱们的思想，根据当代社会发展和人们对儿童的认识，对学前教育的理念和实践做了极富创造性的发挥和提升。他创造的瑞吉欧幼教系统，反映的是学前教育的一种新文化，影响了全世界。加德纳将马拉古兹与福禄贝尔、蒙台梭利、杜威和皮亚杰等一些在历史上曾对学前教育产生过重要影响的人物相提并论，将马拉古兹看成代表当今学前教育时代精神的人物。瑞吉欧幼教系统带给我们的启示有：儿童是积极主动的学习者，是学习的主人；教师应成为幼儿的合作者、研究者；重视利用学校、社会和家庭的合作；重视在儿童的活动中自然而然生成的课程等。

【小结】

约翰·洛克是英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治家和教育家。他撰写的《教育漫话》一书从理论上为英国的绅士教育提供了一个完整的体系。让·雅克·卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家及教育家，提倡自然教育思想，确立了儿童本位的儿童观和教育观，教育代表作为《爱弥儿》。裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。在西方教育史上，裴斯泰洛齐是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范，主要教育著作是《林哈德和葛笃德》。福禄贝尔是19世纪上半叶德国著名的幼儿教育家，他创办了世界上第一所幼儿园，建立了完整的幼儿园教育体系，被誉为“幼儿教育之父”。他的幼儿教育理论和实践对世界各国的幼儿教育发展产生了深刻的影响，代表作是《人的教育》。蒙台梭利是意大利著名的女教育家。她的自由教育思想，与她1907年在意大利创办的“儿童之家”及其所用教具和训练方法，引起了社会各界的强烈反响和许多教育家、心理学家的广泛讨论，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展，被誉为“20世纪幼儿园的改革家”，其主要著作有《蒙台梭利教学法》等。马拉古兹是意大利著名的学前教育专家，在他的领导下，创建了独具特色的瑞吉欧幼教系统，对当今世界学前教育产生了重要的影响，其代表作有《儿童的一百种语言》。

真题模拟

1.（）提出了著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔

2.在西方教育史上，（）是第一个提出并详细论述儿童体育的教育家。

A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.欧文

3.“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？（）

A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐

4.卢梭自然教育的方法是（）

A.积极教育 B.消极教育 C.不管不问 D.自由发展

5.与柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》并称为西方教育史上具有里程碑意义的教育代表作是（）

A.洛克的《教育漫话》 B.福禄贝尔的《人的教育》

C.蒙台梭利的《童年的秘密》 D.卢梭的《爱弥儿》

6.世界上第一个承认游戏的教育价值，又系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）

A.蒙台梭利 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.福禄贝尔

7.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系，进行幼儿教育实践的教育家是（）

A.福禄贝尔 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.蒙台梭利

8．福禄贝尔幼儿园教育的基本原则是（）。

A.自我活动 B.艺术活动C．学习活动 D.保育活动

9.福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括认识的本能、宗教的本能、艺术的本能和（）

A.制作的本能 B.创造的本能 C.活动的本能 D.运动的本能

10.福禄贝尔认为儿童有四种本能，其中最重要的本能是（）

A.活动的本能 B.认识的本能 C.艺术的本能 D.宗教的本能

11.在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。

A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔

12.蒙台梭利教育内容中最重要的而且最有特色的部分是（）

A.日常生活练习 B.感觉教育 C.文化科学教育 D.语言教育

13.蒙台梭利教育方法的核心是（）

A.有准备的环境 B.导师 C.工作材料 D.活动

14.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展？（）

A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.福禄贝尔 D.洛克

15．瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。

A．皮亚杰 B.加德拉C．马拉古兹 D.维果茨基

思考与练习

1.试析卢梭的学前教育思想。

2.试析福禄贝尔的学前教育思想。

3.试析蒙台梭利的学前教育思想。

4.试析马拉古兹的学前教育思想。(www.daowen.com)

参考答案

【注释】

[1]（英）洛克著.傅任敢译.教育漫话.北京：人民教育出版社，1985：24.

[2]（英）洛克著.傅任敢译.教育漫话.北京：人民教育出版社，1985：24.

[3]（英）洛克著.傅任敢译.教育漫话.北京：人民教育出版社，1985：61.

[4]（英）洛克著.傅任敢译.教育漫话.北京：人民教育出版社，1985：55.

[5]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[6]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[7]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[8]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史.南宁：广西教育出版社，1993.

[9]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[10]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[11]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[12]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[13]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：著商务印书馆，1983.

[14]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[15]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[16]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[17]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[18]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[19]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[20]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[21]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[22]（法）卢梭著.李平沤译.爱弥儿.北京：商务印书馆，1983.

[23]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史.南宁：广西教育出版社，1993.

[24]张焕庭.西方资产阶级教育论著选.北京：人民教育出版社，1979.

[25]夏之莲等译.裴斯泰洛齐教育论著选.北京：人民教育出版社，1992.

[26]张焕庭.西方资产阶级教育论著选.北京：人民教育出版社，1979.

[27]张焕庭.西方资产阶级教育论著选.北京：人民教育出版社，1979.

[28]赵祥麟.外国教育家评传（第二卷）.上海：上海教育出版社：1992.

[29]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史.南宁：广西教育出版社，1993.

[30]杨汉麟，周采.外国幼儿教育史.南宁：广西教育出版社，1993.

[31]（意）蒙台梭利著.金晶，孔伟译.童年的秘密.北京：中国发展出版社，2003.

[32]（意）蒙台梭利著.金晶，孔伟译.童年的秘密.北京：中国发展出版社，2003.

[33]张斌贤，褚洪启.西方教育思想史.成都：四川教育出版社，1994.

[34]史静寰，周采.学前比较教育.辽宁：辽宁师范大学出版社，2013.

[35]史静寰，周采.学前比较教育.辽宁：辽宁师范大学出版社，2013.

[36]史静寰，周采.学前比较教育.辽宁：辽宁师范大学出版社，2013.

[37]史静寰，周采.学前比较教育.辽宁：辽宁师范大学出版社，2013.