邓小平高瞻远瞩，提出“科教兴国”的方针和教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，学前教育日益被重视。

1978年，教育部恢复了幼儿教育处，一些省（市、自治区）的教育厅（局）也陆续恢复或新建了幼儿教育行政领导机构和教研机构，配备了专职或兼职的幼儿教育行政干部和教研人员，形成了自上而下的统一领导、分级管理的领导体制。1979年，《全国托幼工作会议纪要》提出要加强托幼机构的统一领导和分工合作，坚持“两条腿走路”的方针，即国家办园和社会力量办园相结合发展幼儿教育事业。1987年，《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》中提出幼儿教育事业必须在政府统一领导下，实行“地方负责，分级管理”和“有关部门分工负责的原则”，并明确了教育、卫生、计划、财政、劳动人事、城乡建设、环境保护和轻工、纺织、商业等各部门的职责分工。^[10]

2010年7月，中共中央国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。学前教育的目标是到2020年，要“基本普及学前教育”，具体要实现：普及学前一年教育，毛入学率达95%；基本普及学前两年教育，毛入学率达80%；有条件的地区普及学前三年教育，毛入学率达70%。此外，也要重视0—3岁婴幼儿的教育。(www.daowen.com)

2017年2月14日，教育部刊发《教育部2017年工作要点》，提出实施第三期学前教育行动计划，指导各地以县为单位编制当地第三期计划，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园；开展城镇小区配套幼儿园专项治理；印发《幼儿园玩教具配备指南》；落实《幼儿园工作规程》，进一步规范办园行为，提高保育教育质量；举办第六届全国学前教育宣传月活动。

2017年，党的十九大报告中总结了学前教育发展的成就。小学新生中接受过学前教育的比例达98.4%，比2012年提高2.9个百分点，这意味着几乎所有小学新生都接受过一定时间的学前教育。按照中央的部署，各地以县为单位连续实施了两期学前教育三年行动计划。截至2016年，全国共有幼儿园24万所，在园幼儿4413.9万人，分别比2012年增长了32.6%和19.8%。全国学前三年毛入园率达到77.4%，比2012年提高了12.9%，提前完成了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的70%的目标，超过了中高收入国家73.7%的平均水平。