（一）南京燕子矶幼稚园

南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，于1927年11月在陶行知的领导下，由张宗麟协助筹措，在南京郊区创办。兴办之初借用燕子矶小学的房子——当时是晓庄的特约中心小学之一，园舍内的桌椅、小风琴、镜框等器具设备都是借来的，徐世壁任指导员，张宗麟先生也常去指导，整个园只有三十几个儿童。1928年春天，幼稚园新校舍建成，幼稚园的活动室、研究室、清洁室才算完备，入园的儿童有四十几人。

1928年秋，王荆璞女士主持幼稚园工作，并着手做一部分幼儿教育试验工作，如“拟定幼儿园生活纲要”“寻找生活材料”“试用生活法尝试改进幼儿教育的方法”等试验。^[14]

（二）上海大同幼稚园

上海大同幼稚园是由中国共产党领导下的中国互济会筹款，在戈登路租了三栋石库门弄堂房屋，准备了三十套儿童所需的小床、桌椅、被褥等，并通过党内同志聘请了一些保育员、会计，于1930年3月正式开办。为了掩护政治背景，托人请国民党元老于右任写了“大同幼稚院”横幅一张，照着漆成横匾，挂在幼稚园门口。幼稚园开办后即招收革命后代，到1931年冬天，外界开始有人注意大同幼稚园，互济会负责人担心发生意外，影响革命后代，于是在1932年1月解散幼稚园，并将孩子们转移到安全地方。^[15]

大同幼稚园虽然从筹办到解散仅仅历时两年，但当时它就像是白色恐怖笼罩下的红色摇篮，收容并抚育了一批革命后代，保存了革命火种。^[16]

（三）上海劳工幼儿团

上海劳工幼儿团是在陶行知的主张下，为解决城市劳工现实生活的困难及劳工的幼儿教育问题，1934年于沪西女工区创办的。上海劳工幼儿团是中国第一所专门为工人子女开设的学前教育机构。幼儿团只招收劳动工人的幼儿，因面向断乳至八岁的幼儿招生，集托班、幼儿园、小学三者为一体，故命名为幼儿团。幼儿团比较明显的特点是把幼儿园和托儿所合在一起，而且无论是形式上还是实质上，都革除了传统贵族的幼稚园与传统慈善的托儿所的流弊。在教育形式上，在年纪和能力大一点的幼儿当中培养保姆，去照顾年纪小一点的幼儿，同时，也在劳动女工当中培养教师，以更好地服务于劳动工人的幼儿教育。创办后的第二年，因经费等问题被迫停办。

（四）浙江大学教育系培育院

浙江大学教育系原开设有儿童心理学、儿童训导与心理卫生、儿童心理专题研究等课程，为更好地供教育系师生在学前教育领域观察、研究、实习，所以在1935年秋天创办了浙江大学教育系培育院。

为便于管理和观察，培育院只设一个班级，主任一人，主任教师一人，教师一人。培育院反对给幼儿提供严肃的学校生活，主张幼稚园生活应自由、愉快、游戏化和家庭化，尽量给幼儿提供自由活动的机会。除了一般幼稚园具备的校舍、各种活动室外，培育院还设有供大学生观察及来宾参观的观察室，观察室的设计大都仿效美国耶鲁大学的布置。另外，除正常的教学工作外，培育院还进行幼儿教育的研究工作，主要分为以下四种：

（1）观察，教育系儿童心理学及儿童训导课程学生每周在观察室中实察一小时，是课程中必要的一部分；(www.daowen.com)

（2）训导实习，儿童训导课程的学生，在下半学期需参观院中生活，帮助教师照料儿童，以代替静止观察；

（3）专题研究，教育系四年级学生会有专题研究，作为毕业成绩的一部分。专题研究的选题属于儿童心理方面的，需要搜集关于幼儿的材料的，可在培育院获取；

（4）个案研究。

（五）福建厦门集美幼稚师范学校

1927年9月1日，为弥补集美学校幼稚师范的空缺，同时解决幼稚教师紧缺的现状，专注于研究现代闽南地区的幼稚教育，陈嘉庚创办了集美幼稚师范学校。集美幼稚师范学校是集美九校之一，设有师范、幼稚园及艺术专修科三部。

集美幼稚师范学校的办学目的在于培养良好的幼稚园和小学低年级教师及适合时代的社会女子，总共有四年课程，前两年为预科，后两年为本科。预科注重语言、科学、社会、音乐、美工等基本训练，且致力于教师习惯与态度的养成；本科注重幼稚教育及实际技能方面的专业训练，如参加幼稚园或小学工作，致力于养成研究批判等能力与精神。除正常的专业课程外，集美幼稚师范学校还以学生自治会、组会、学术研究会、周会为课外活动机关，以教师、组指导及研究会辅导老师为指导学生活动的负责者，组织一些如演说竞赛会、辩论会、运动会、游艺会、学术研究会等形式的课外活动，以扩展学生经验、吸收知识，养成互助美德，适应社会生活。^[17]

（六）北平幼稚师范学校

北平幼稚师范学校于1930年9月开始筹备，创建于北京香山见心斋，同年10月第一周开始正式上课。该校致力于培育幼稚园教师，实现全民的幼稚教育。在学制和学科上，该校借鉴道尔顿制，但又在课程指导书、导师指导、作业布置等方面加以改进；在学生实习上，根据生活即教育的原则，各学科都注重实习，采用教、学、做结合的方法，如实习中，全体学生分成六组，每组轮流到幼稚园实习，先参观再参与，最后使实习生具有支配的能力为止；北平幼稚师范学校还有一些合作的实验机关，供学生进行实地实习、专门研究，如香山慈幼院实习农场、香山幼稚院第一校、北平市教育局委托试验艺文幼稚科等。

（七）江西省立实验幼稚师范学校

江西省立实验幼稚师范学校于1940年10月1日成立于江西泰和文江村的一座荒山上，陈鹤琴先生负责筹建并担任校长。该校在创办之初，除师范部两班学生外，另外附有小学和幼稚园。1943年2月，教育部视察之后增设婴儿园，同时改为国立幼稚师范学校，并添设幼稚师范专科。办学目的主要有三个：一是培养幼稚园的师资与造就幼稚教育的人才；二是进行幼稚教育的实验研究，在理论或教材教法方面有所改进与创造；三是活教育的实验。在课程设置上，考虑到幼稚教育的特殊性，该校在1937年教育部颁布的三年制幼师课程标准的基础上进行改进，把课程内容分为精神训练、基本训练和专业训练三项，特别重视幼稚园、婴儿园及小学的实际资料，幼师的教材教法都尽量与各科教材取得联系，并在课程中加入“人生心理”一科，对青年生活方面进行指导。在教学方法上，强调“做中学、做中教、做中求进步”，并且强调不能以死书本当活教材，主张“大自然大社会，都是活教材”。