（一）生存教育

在原始社会的氏族公社阶段，人人必须参加劳动以获得相应的生活资料，从而满足最基本的生存需要，所以生产劳动就成了原始社会最重要的活动。儿童教育紧密结合生产劳动，并为生产劳动服务。为了让儿童能够参加社会生产，成人把生产经验和劳动技能传授给他们。长辈教孩子制造简单的劳动工具、取火、渔猎、采集、农作物栽培等，使他们从小就会劳动。

（二）思想教育

原始人群在集体生活中，不仅积累了丰富的生产经验，而且积累了很多生活经验，形成了整个氏族部落共同遵守的准则。为了维护部落的长久稳定，这些经验都需要传授给下一代。因此，氏族部落教育除了生产劳动教育外，还需要对孩子进行道德教育和宗教教育。

道德教育包括：教育孩子自觉遵守氏族公社成员之间待人处世的规范，不能损人利己，不能侵犯氏族公共利益，否则会受到公众的谴责；教育他们要尊重长辈，爱护幼小；教育他们要照顾、赡养老人。

氏族公社时期，原始宗教活动普遍存在。宗教教育包括自然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等形式。在这些宗教活动中，儿童接受原始宗教的熏陶。举行这些仪式，对认识氏族的亲属关系，学习先辈团结互助的精神，有潜移默化的作用。(www.daowen.com)

（三）艺术教育

在原始社会，人类已经形成了审美意识，他们把原始歌舞作为宗教祭祀活动的重要组成部分。祝贺胜利、欢庆丰收、抒发感情，均用歌舞来表达。在对儿童实施教育的过程中，艺术教育成为重要的一部分。艺术教育除了歌舞以外，还有绘画、雕刻等。

（四）体格和军事教育

在环境恶劣的原始社会，氏族中的所有成员都必须和大自然做顽强的斗争，只有健康的体格才能经受环境的考验。到了原始社会后期，部落之间战争频发，为了战争的需求，体格和军事训练也成为一项必要的教育内容。孩子从小要接受军事训练，五六岁的男孩要学习弓箭、木枪，七八岁要练习骑马、遛马等。