1.在儿童眼里，世界总是两极化的，世上的人也只有两类——好人和坏人。童话故事和动画片中的人物，通常也都是这样分类的，这对孩子来说，原本没有问题。可是现实生活中的人，特别是在家庭里的亲人，不能简单地直接说是好还是坏，他们有时待孩子很好，有时又对孩子很凶，他们到底是好人还是坏人呢？他们有时是好人，有时是坏人，那他们根本就不是一个人，而是好几个人，不同的表现就是不同的一个人。这就是儿童的思维。所以家长要想得知孩子对他人的全面评价，要鼓励、引导并允许孩子把同一个人分为不同的几个人。这是儿童在辩证思维、整合思维形成前的一种形象的前期思维阶段。

2.客观地说，人都是有两面性的，有优点也有缺点。家长有时对孩子很有耐心，有时也会对孩子较暴躁；有时做得很对，有时做得不妥；有时是个好家长有时像个十足的恶家长。这对于日夜陪伴在我们身边的孩子来说，就产生了不同的影响，甚至会无意中对孩子造成心理伤害，如果再不允许孩子说出来、表达出来、宣泄出来，久而久之就会造成孩子性格的扭曲。所以本游戏中，让孩子把家长分身成为若干个好家长和坏家长，并把坏家长“扔进”大海里，是在鼓励孩子进行表达和宣泄，请家长不要太敏感或大惊小怪。

3.通过这个游戏，家长可以从孩子童言无忌的表达中，了解孩子认可、喜欢家长的哪些表现和举动，孩子讨厌、反对家长的哪些表现和举动，从而做一个深刻的惊醒和反思：也许我们的某个缺点或不良习惯已经被孩子关注到了，能不能好好改正自己，这关系到是给孩子树立一个好榜样还是坏榜样；也许我们在教育孩子时简单粗暴了些，孩子已经心生不满，如果拒不调整，时间久了就会影响亲子关系；也许我们委屈、冤枉了孩子，既然现在借这个机会澄清了事实，那就要放下架子真诚地向孩子道歉。

4.全家人对每个人的分身评价，总难免会有不同，也难免会有相同之处。相同的地方，那就是包括全家人公认的，不管是家长还是孩子，如果是好的表现，就要在全家人的支持下继续巩固发扬；如果是不好的表现，就要在全家人的监督下努力改正。不相同的地方，那就是大家理解有分歧的地方，例如孩子不喜欢态度严厉的家长，就要具体情况具体分析，如果是涉及孩子安全、品德等原则性的问题，要好好跟孩子沟通，争取取得孩子的理解与支持，至少可以减少隔阂与怨恨；如果不是原则性的问题，那么家长今后就要尽量采取和善的方式，摆事实、讲道理，不要过于严厉粗暴地对待孩子。(www.daowen.com)

5.家长同孩子一起参与本游戏，既可以得到来自孩子最真实的评价，又可以给予孩子及时、有针对性的反馈，而且家长还可以把自己对孩子的评价平等地给予孩子，便于他愉快地接受，从而使孩子在后面的日子里继续发扬优点改正不足。

6.不管是好家长的成分多，还是坏家长的比例大，在现实中都是同一位家长，既不是不食人间烟火的天使，也不是无恶不作的魔鬼，都是活生生的有血有肉的真实的人，孩子需要理解、配合家长的管教。同理，家长也要多理解、支持孩子的主张，允许孩子慢慢地探索，一点一点地长大。