理论教育 注疏的作用及体例介绍

注疏的作用及体例介绍

时间:2023-07-29 理论教育 版权反馈
【摘要】:所謂“注疏”,一般指《十三經注疏》,凡注解經文的叫注,疏通注文的意義的叫疏。研究先秦的語言,要看注疏;研究先秦的文學,至少也要看《詩經》的毛傳、鄭箋、孔穎達疏。后來在五經正義之外加上了同類的疏,成爲《十三經注疏》。《十三經注疏》確定後,就把疏和釋文跟注附合在一起。大字疏以下是疏的文章,小圈前“注勞齊師”是指出下面的話是疏解注文的“勞齊師”這三個字的。注疏的體例,大致就是這樣。

注疏的作用及体例介绍

所謂“注疏”,一般指《十三經注疏》,凡注解經文的叫注,疏通注文的意義的叫疏。研究先秦的語言,要看注疏;研究先秦的文學,至少也要看《詩經》的毛傳、鄭箋、孔穎達疏。

注疏的名稱:傳、箋、注、解故(解詁)、集解、章句;義疏、疏、正義、音義、釋文。如《詩經》的毛傳(毛亨、毛萇)、鄭箋(鄭玄),鄭玄的三《禮》注,何休的《公羊解詁》,杜預的《春秋經傳集解》,趙岐的《孟子章句》,這些都是注的名稱。鄭玄注《詩》,自以爲在二毛公以外另記所知或加以補充,就叫做箋。杜預注《左傳》,把《春秋》經文和左氏的傳文按年編在一起,先經后傳,其稱爲“集解”,是集經與傳之文而解之,與後來的“集解”不同。章句是在分篇以外還分章斷句而解之。

古代的經籍很簡古,不注解就難以領會,但古代的傳注也是很簡古質樸的,有時注語也難以領會。如《詩·周頌·載芟》:“載穫濟濟。”毛傳説:“濟濟,難也。”鄭玄的箋加以補充説:“難者,穗重難進也。”清陳澧《東塾讀書記》以爲讀了鄭箋,“而後明其意,謂禾穗粗大稠密,穫者難入於其中。此形容豐年景象,令人解頤矣。”(段氏《定本小箋》云:“濟同儕。”甚得傳意。)案:段氏所説的濟同儕,儕即有很多同夥的意思,實在和擁擠的擠同意。杜甫《寄狄明府博濟》詩:“梁公曾孫我姨弟,不見十年官濟濟。大賢之後竟陵遲,浩蕩古今同一體。”則謂官階卑微,難於陞遷,和禾穗粗大稠密,難於進入禾叢一樣。蓋杜詩的“濟濟”,正是用毛傳“難也”的意思,而後來的注家却不明此意,以“濟濟”爲上陞,如清仇兆鰲《杜詩詳注》引明王嗣奭《杜臆》説:“不見其在官十年濟濟上陞,所謂有才無命也。”可見理解古代文學,就是古代的經注有時也有用處。

六朝以后,義疏之學大興,如梁皇侃著有《論語義疏》、《禮記義疏》(後一部已佚)等。到唐代有孔穎達等編撰的“五經正義”,就是五經(《易》、《書》、《詩》、《春秋左傳》、《禮記》)的疏。后來在五經正義之外加上了同類的疏,成爲《十三經注疏》。

唐陸德明著有《經典釋文》,將經和注中的文字提出來,或解其義,或用反切注其音,也叫“音義”。本來,疏是獨自成書,和經各自單行的。《十三經注疏》確定後,就把疏和釋文跟注附合在一起。現在要看《十三經注疏》,就要弄清什麽是注,什麽是疏,什麽是釋文。舉《左傳·僖公二十六年》一例如下:(www.daowen.com)

夏,齊孝公伐我北鄙,衛人伐齊,洮之盟故也。公使展喜犒師。

服虔云:“以師枯槁,故饋之飲食。”勞苦,謂之勞也。《魯語》云:“使展喜以膏沐犒師。”

這裏的大字是《左傳》正文。下面的小字“勞齊師”是杜預的注文,小圈後的“苦報反……”是陸德明的釋文,其中的“犒,苦報反,勞也”是解釋《左傳》經文的話,“勞,力報反”是給杜注“勞齊師”的“勞”注的音,表示這個“勞”是慰勞的勞,不作疲勞解。大字疏以下是疏的文章,小圈前“注勞齊師”是指出下面的話是疏解注文的“勞齊師”這三個字的。注疏的體例,大致就是這樣。服虔是漢代的經學家,曾注過《左傳》,現在他的《左傳》注已經散失了。“犒”的語源是“槁”,軍士勞苦,象草木枯槁,用酒食來慰勞,就産生了犒字,漢代隸書又作字,這無非是指用來慰勞的有牛或酒而已。

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