（一）多媒体技术的特点与教育功能

多媒体技术指能够同时采集、编辑、存储和显示文字、声音、活动影像、图像、图片、动画的技术，表现为以多媒体计算机为工作母机，以各种操作软件为工作环境，对上述各种信息媒体进行数字化加工处理。其特点与教育功能分析如下：

1．集成性。能够有机地结合、加工、处理多种媒体，改善了信息的表示方法，把人们的各种感官有机地组合起来获取信息，从而更加吸引人的注意力。在教育方面体现为教学信息显示多媒体化。

2．交互性。它可以使传播信息和接收信息之间相互进行实时的通讯和交换，不像电视、广播那样，人只能被动地接收。在教育方面表现为教学过程的交互性。

3．超文本性或超媒体性。利用这个功能可以实现多种媒体信息的非线性呈现方式。在教育方面体现为教学信息组织的超文本方式。具有超文本特点的多媒体软件应具有如下特点：

●是一种大容量的知识库，可供学习者检索、学习。

●所包含的信息是多媒体信息，包括文本、图形、图像、视频、声音、动画等。

●用户可按照需要随意选择路径。

●提供检索和导航功能，使用户可以方便检索知识库中的信息而不至于迷失方向。(www.daowen.com)

（二）网络技术的优势和教育功能

多媒体技术的最大特点是交互性，因而能很快进入教育领域。这种应用首先是从单机开始，而单机的信息毕竟有限，必然走向网络化的方向。利用网络联机，达到设备共享、信息共享。

1．网络媒体的优势。网络的出现是传播领域的又一次拓展，有人把网络称作第四大传媒，它的主要优势在于：

●能够节省资源，不会像报刊一样造成纸张的浪费和污染。

●直接参与性强。可以在网络上随时、随意表达自己的意愿，同任何人对话。

●信息量容量大、来源广。在它的平台上，你可以找到你所需的各种信息，包括电影、电视、广播、报刊、书籍的内容。

●可选择性强。网络媒体具有的最大特点是它的信息检索功能，用户只需键入一个主题词汇，所有含有该词的文章就会被调出来。

2．网络媒体的教育功能。网络技术为中小学信息化教育提供了新的发展机遇。它为网络化教育提供了必备的“教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程教育”等功能。在1999年，教育部启动了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了加快教育现代化和信息化建设步伐，尽快建立覆盖全国的远程教育网，构建终身学习体系。实现中小学网络化教育目标，亟待解决两个问题：教育资源库的建设，校园网络的发展。