梅德明和王蔷（2017）认为，信息技术（Information Technology，IT）是指在信息科学基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。也就是说，信息技术是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、储存、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。彭绍东（2001：10）认为，就广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学层面阐述信息与人的本质关系。就狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。本书主要介绍信息技术在教育领域中的应用，即通过计算机、多媒体、网络等硬件设备与软件系统实现对所需的教育信息进行加工、处理、储存、传输、表达的技术之和。

信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术，也称为“现代信息技术”。现代教育技术是以信息技术为主要依托，涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统。教育、教学过程实质上是信息的生产、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通信技术等。把这些技术引入教育、教学过程中，可以大大提高信息处理能力，提高教与学的效率。教育技术是包括信息技术在内的多个学科的交叉学科，需要信息技术的支持，也关注信息技术在教育教学中的应用；以多媒体和网络为代表的信息技术的发展，又使得教育技术的研究领域和研究对象逐步扩大。二者紧密联系，又略有区别。(www.daowen.com)

多媒体技术是在当前课堂中实现英语课程与信息技术整合的重要手段。多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。多媒体技术将文字、图形、图像、动画和声音结合起来，使得教师在教学过程中，一方面能够充分挖掘教材内容，另一方面又可以拓展课外知识。这使教学的内容和形式得到了极大的丰富，这种立体式的教学资料可以极大地调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，从而营造一种以学生为导向的学习环境。