对所有被试的资料进行分析，发现青少年对中国的认知表征包括三个子维度，分别是资源、人文和政治经济。具体码号^[1]的内容解释如下（见表18－1）：

（1）资源。地理：包括中国所处的位置（亚洲、东方），地形（雄鸡），气候以及中国的城市（如上海、广州等）。少数民族情况：包括民族的数量、民族的名字、民族之间的关系、民族风俗等。民族身份认知：包括对自己所属民族的认知、对民族的感情等。国民：包括国民性格、国民素质和国民精神等。

（2）人文。传统艺术：包括戏曲、文学作品、绘画、书法、武术等。历史事件：包括历史发展过程中所发生的一些著名事件（较多提到的有抗日战争、鸦片战争、“文化大革命”、南京大屠杀）及著名的历史人物等。民间风俗：包括传统节日、中国美食、中国传统服装等。传统道德风范：包括儒家思想、传统礼仪道德等。历史文化遗产：包括古代建筑（提到比较多的是故宫和四合院）、古代四大发明等，很多学生写到的“中国5000年的文明”或“文明古国”也包含在这一个属性中。现代体育：包括2008年奥运会、姚明、刘翔、中国足球等。现代科技：如“神六”、“嫦娥1号”以及中国目前的科技实力等。现代社会问题：如贪污受贿、浪费、奢侈、假冒仿制、失业、医疗问题等。人民生活质量：如人们生活舒适、安定、社会和谐等。(www.daowen.com)

（3）政治经济。经济发展中的问题：如贫富差距、经济发展不均衡、物价上涨、经济相对落后、农民贫困等。经济政策：如改革开放、以经济建设为中心、开发西部等。国家领导人：如毛泽东、胡锦涛、邓小平、江泽民、周恩来等。国体：提到比较多的有共产党、社会主义国家、共产主义等。政治实力：包括中国的国际影响力以及军事实力等。政策方针：如民族政策、免费义务教育、计划生育、民主自由、主张和平等。

表18－1　青少年对中国的认知表征的维度