17.3.2.1　中美青少年对两国国民社会表征的总体偏向性比较

对两国国民的社会表征配对t检验，发现中国不同年龄段青少年儿童更加肯定地评价中国人，美国19岁青年也更肯定地评价中国人，即对中国青少年儿童来说内群体偏好是存在的（见表17－12）。

表17－12　对两国国民的社会表征配对t检验

继续对不同维度进行比较，发现在性格维度和气度维度上，四个年龄段中国青少年儿童以及美国19岁青年更肯定地评价中国人，而在公德维度上，情况有所分化，只有10岁和13岁年龄段的中国青少年儿童更肯定地评价中国人，其他年龄段和美国19岁青年更肯定地评价美国人。

17.3.2.2　中美青少年对两国国民社会表征维度项目的偏向性比较

具体来看，中国青少年儿童对两国国民的社会表征在各项目上均有显著性差异（p＜0.001）。在性格维度的三个项目上，中国青少年儿童均更肯定地评价中国人，认为中国人比美国人更勤劳、更聪明、更热情；在气度维度的三个项目上，中国青少年儿童对中国人的评价更积极，也就是说，认为美国人比中国人更自大、更霸道、更自私；在公德维度的三个项目上，中国青少年儿童认为中国人比美国人更公正、更团结，而美国人比中国人更开放。可见，前述中国16岁和19岁年龄段认为美国人在公德维度上得分较高与总体分析的差异情况可能主要体现在16岁和19岁年龄段认为美国人更开放这点上（见表17－13）。

表17－13　中国人对两国国民社会表征项目的比较

除此之外，美国19岁青年对两国国民的社会表征结果显示，在性格维度的三个项目上，美国19岁青年认为中国人比美国人更聪明、更勤劳，而美国人比中国人更热情；在气度维度的两个项目上，美国19岁青年认为美国人更自大、更霸道；在公德维度的两个项目上，美国19岁青年认为美国人更开放，认为两国国民在公正上没有显著的差异。同样，前述公德维度偏向性分析结果所表明的美国19岁青年认为美国人在公德维度上得分较高，这与总体分析形成的差异情况可能也是因为美国19岁青年认为美国人更开放。另外，他们在热情项目的偏向性评价上与中国被试形成了对比（结果见表17－14）。

表17－14　美国人对两国国民社会表征项目的比较(www.daowen.com)

17.3.2.3　中国青少年儿童对两个国家社会表征总体偏向性比较

对两个国家的配对t检验发现，中国10岁、13岁儿童更肯定地评价中国，16岁、19岁青少年更肯定地评价美国，对本国的偏向性表征在低年龄段上表现明显（见表17－15）。

表17－15　对两个国家的社会表征配对t检验

17.3.2.4　中国青少年对两个国家社会表征各维度偏向性比较

根据两个国家的社会表征人文资源、综合国力和社会面貌三个维度配对t检验结果，就每个维度来说，在人文资源维度上，四个年龄段的青少年儿童都更肯定地评价中国；在综合国力维度上，10岁儿童更肯定地评价中国，其他三个年龄段都更肯定地评价美国；在社会面貌维度上，10岁儿童更肯定地评价中国，13岁、16岁年龄段更肯定地评价美国，而19岁年龄段在对两国的社会面貌评价上没有显著差异。

17.3.2.5　中国青少年对两个国家社会表征维度内项目偏向性比较

中国青少年儿童对两国的社会表征在各项目上均有显著差异（p＜0.001）。在人文资源维度的两个项目上，中国青少年儿童认为中国比美国历史文化更悠久、自然资源更丰富；在综合国力维度的两个项目上，中国青少年儿童认为美国比中国军事实力更强大，中国比美国科学技术更落后；在社会面貌维度的四个项目上，中国青少年儿童认为美国比中国政治民主更自由、国民素质更文明，但社会问题也更严重，而中国比美国民族更安定团结。因此中国16岁、19岁青少年更肯定地表征美国，可能主要表现在综合国力维度和社会面貌维度上的科学技术、军事实力、政治民主、国民素质几个项目上，结果见表17－16。

表17－16　对两个国家社会表征各项目的比较