国民刻板印象的十个维度研究按照大于50%的原则，将维度在不同目标对象中出现频次高于5的提取出来，得到十个主要因素，并总结出十个维度。每个维度在不同评价目标中所包含的词语有多有少，本研究按照词语在同一维度中出现的频率统计，将在同一维度中出现频率高于60%的词定为该维度代表性的词语。表中的“负”表示与其他的形容词之间负相关。这十个维度及其包含的词如表15－14所示。

表15－14　刻板印象的十个维度及所包含的词

以表15－14为基础，每个维度的得分用维度代表词的平均数为指标（如“大男子主义”的得分加上“保守的”得分再除以2），对其中呈负相关的词在数据处理前进行转换。这样，得到可以进行比较的各国国民或民族之间的得分。各评价目标在各维度上的得分平均数和标准差如表15－15所示：

表15－15　各评价目标在各维度上的得分平均数和标准差列表

续表

刻板印象不同维度得分的国民或民族差异如下：

第一维度：道德维度。在这一维度上，“我”和中国人的得分最低，这说明被试对自己的评价最为谨慎。这一维度的代表词是“残忍”、“狡猾”、“傲慢”等，分数越高实际上意味着评价越低。研究发现，被试对日本人的印象是最差的，其次是美国人。被试对两个国家形成的这种印象与我国和这两个国家的历史恩怨及当前的国际关系状态是有关联的。只要提起“日本人”这个词就让被试不由自主地联想起日军侵华、南京大屠杀等，而美国作为世界上的经济军事强国企图支配与欺辱弱小的国家，他们的不平等和霸权都会激起被试对他们道德上的怀疑。

第二维度：财富维度。代表词是贫穷、落后、富裕等，贫穷等为正向记分项，富裕为反向记分项。在此维度上，美国人的得分最低，黑人的得分最高，这与事实是相符的。中国人的得分倒数第三，仅居黑人和阿拉伯人之后；而“我”的得分与俄罗斯人的最为接近，在一般的被试看来，自己比整个中国的富有水平要高出不少。这与本研究的调查对象有关，本研究的调查对象为城市里面的大学生与中学生。

第三维度：态度维度。代表词是认真、思辨、能吃苦、严谨。得分高，代表着好的态度。从整体来看，被试认为这些国家在这一维度上的表现都是比较好的，“日本人”、“中国人”在态度方面是最好的。被试认为自己的态度比整体中国人差一点。

第四维度：理智—有礼维度。代表词是理智、彬彬有礼。在这一项上，“我”的得分最高，与中国人的最为接近，经过检验后差异显著。被试认为自己比整体中国人更有礼节和修养。

第五维度：情艺维度。代表词是浪漫、时尚、幽默、多情。在这一维度上，法国人的得分最高，这与前几个阶段的调查结论一致。被试认为黑人、阿拉伯人、日本人比较不重情艺。对于本调查的被试来说，他们比较看重自己的情艺特点，在做评价时，对自己这个维度的评价明显比对整体中国人的要高。

第六维度：肤色维度。代表词是肤色明显。对黑人的肤色的评价最高，对其他的各个评价对象的评价都比较低。(www.daowen.com)

第七维度：气质维度。代表词是艺术气质、豪放。法国人的得分排在第一，日本人的得分最低。看来，在青少年的心目中，法国人是最具有艺术气质的国民，日本人的这一方面的特征则非常薄弱。

第八维度：团体意识维度。代表词是爱国、团结、上进。在这一维度上，得分最高的是青少年的自评“我”。在他们心目中，自己是最具有团体意识的，其次是日本人，再次是中国人。

第九维度：体貌维度。代表词是强壮、高大、矮小（反向记分）。得分最高的是美国人，最低的是日本人。

第十维度：大男子主义维度。代表词是大男子主义、保守。在青少年看来，日本是最为保守和大男子主义的国度，美国则是一个最为开放和平等的国家。青少年认为自己是比较崇尚平等和开放的。

青少年对国民或民族评价的各标准差中，只有极少数情况下“我”的标准差最大，中国人在各维度上的标准差也不是最大的，因而不能证明研究假设：青少年对本国国民的刻板印象比对其他国家国民的刻板印象更加肯定、积极，而且内部的一致性更低，青少年的自我刻板印象的内部一致性比国民刻板印象的内部一致性更低。

总体看来，青少年对自己的评价与对中国人的评价相对而言是比较相近的，但是他们也表明了自己与整体中国人之间的某些差距。在他们看来，他们自己更加符合这个时代的标准，更理想化。

不同国民或民族刻板印象维度的重要性差异如下：

从探索性因素分析得到的维度及所包含的项目中有一些有趣的发现。在对美国人的评价中，依次占重要地位的分别是道德、财富、态度维度。在对日本人、中国人、德国人的评价中，占最重要位置的是态度维度。道德、情艺维度处于对中国人和日本人评价的次重要地位，似乎财富维度对于评价他们并不是那么重要。在对俄罗斯人、法国人和黑人的评价中，情艺维度是最为突出的，对他们而言财富维度也是比较重要的特征。综合多次调查，德国人最有特色的描述词是“思辨”和“严谨”，法国人最具特色的描述词“浪漫”也是最能区别于其他特征的词，在最终问卷的结果中德国人的态度维度和法国人的情艺维度都是占最重要位置的。而对中国人和日本人，被试更习惯于从态度和道德维度来评价，财富也是重要的，但是在中国青少年看来，财富在评价这两个国家时不是非常重要的特征。

在几次调查的结果中，较能描述日本人的“爱国”、“大男子主义”等类似的词在因素分析中没有成为评价“日本人”的单独的一个维度，反而混合在其他的维度里面。比如“爱国”是在态度维度，“大男子主义”是在财富维度，这个结果并不能说明日本人没有团体意识和大男子主义。实际上在青少年看来，日本人的这两个特征已经根深蒂固，内化到更为重要的维度里面。比如爱国，由于日本人非常注重这一品德的培养，他们把爱国看作代表民族特征的“态度”里的一个成分；日本是一个传统思想比较严重的国度，日本人认为男人创造财富，所以“大男子主义”成了“富裕”的同义词，当然这是中国的青少年对日本人看法的折射。同样，对于黑人这一种族来说，黑人最显著的特征就是其肤色了，然而在其他国民或民族的评价中都出现了“肤色明显”这一独立的维度，而唯独在黑人这一种族上却把“肤色”与“财富”混同起来，这说明在青少年心目中，肤色与贫穷和落后联系在一起。

从研究结果图表可以看出，不同时空的不同被试对相同的国民或民族的描述存在一定的一致性，但是差异性更大。对德国人的思维方式的描述，对黑人的落后、迷信的印象存在着很大的一致性；而对日本人、德国人的评价的三个调查结果之间的差异很大，这些差异部分是由于三个调查的时间不一样，地点不一样，最主要的是调查的被试不一样。Ktaz和Braly的关于美国大学生对这些国民或民族的印象的调查出自1933年，非常明显，他们与被评价对象之间的国际关系不一样，从而，评价的角度和基础的立场都不同，比如美国人对日本人的态度、对中国人的态度，与中国人对日本人的态度、对美国人的态度有极大不同。根据Bar－Tal（1997）的刻板内容的形成和改变模型来看，由于这两个不同被试之间的背景变量、过渡型变量都不一样，最后引发的结果自然也是不一样的。韩向明（1992）对沿海城市居民的调查与本研究的结果也存在着很多的不一致，这除了被试之间存在背景变量（时间不同，大的背景发生了变化）和过渡型变量（地点不同）的差异外，与外国人的接触程度也不一样。沿海地区居民与外国人接触和工作的机会更多，而中学生和大学生对外国国民或民族的印象主要来自间接经验。

国民或民族的共同刻板印象维度如下：

研究运用了与王登峰等（1994）“大五”的研究中类似的方法和统计过程，得到了十个统一的国民或民族刻板印象维度：道德、财富、态度、理智—有礼、情艺、肤色、气质、团体意识、体貌、大男子主义维度。而Poppe和Linssen（1999）对欧洲六个国家的调查中发现国民刻板印象有两个维度：道德维度和能力维度。这说明，武汉市青少年的国民刻板印象的因素维度比国外的两个维度要复杂。道德维度在国内外刻板印象评价中具有共同性，表明道德是国民刻板印象中的共同因素，因为SCM中的“热情”主要是对人的态度，与道德直接相关。但是，预期的“能力”因素在本研究中没有直接显现，可能的原因是，中国社会目前对国民的评价，将能力因素具体化为相关的财富、理智和艺术因素。从十个维度涉及的核心形容词来分析，我们发现，武汉市青少年的国民刻板印象的内容涉及相应的国民道德水平、经济状况、性格态度、理性行为、情感表现、种族身份、文化艺术、社会交往、生理特征和性别平等十个方面的评价。之所以结果比国外的维度更多，除了证明国民刻板印象的内容随认知者的社会背景和评价对象而变化外，也说明与国外研究相比，中国人的国民刻板印象内容更加具体、结构更加复杂。

十个国民或民族的典型形象如下：

研究结果表明，中国武汉青少年的心目中，典型的美国人是霸道的、有钱的、开放而浪漫的、身材高大的、追求男女平等的，其他方面的特征不显著；典型的日本人是道德素质差的、身材矮小的、艺术气质差的及大男子主义的，但是做事认真严谨，团体意识精神可嘉；典型的德国人除了态度上较有特色外，其他的各个方面都处于平均水平；典型的阿拉伯人经济情况差，没有多少浪漫情怀，艺术气质差而且大男子主义倾向严重；典型的法国人极其浪漫，具有艺术气质，其他的方面则表现居中；典型的黑人是贫穷落后的、肤色明显的、身材高大的；典型的韩国人、英国人和俄罗斯人在武汉青少年的心目中形象较为积极，但是各个方面的印象都不突出；典型的中国人是道德素质高的、态度认真的、崇尚礼节的、团体意识强的，而且有大男子主义倾向；武汉青少年心目中典型的“自我”印象是道德素质在83%的程度上良好，在64%的程度上富裕，在34%的程度上态度良好，在69%的程度上理智—有礼，在60%的程度上具有浪漫情怀，在41%的程度上有肤色，在53%的程度上具有艺术气质，在77%的程度上具有以“爱国”为特征的团体意识精神，在53%的程度上身材高大，在37%的程度上认为自己有大男子主义。青少年认为自己除了态度不及整体中国人之外，在其他的各个方面都要优于或等于中国人的整体水平。

各国国民或民族在各个维度上的得分不一。例如法国人在情艺维度和气质维度上格外凸显，而日本人则在态度、团体意识、大男子主义和体貌维度上特别突出，这其实就是这些国民或民族的显著特征。总之，青少年对国民或民族的印象是多维的。