理论教育 国民与民族刻板印象的因素分析及内容形态

国民与民族刻板印象的因素分析及内容形态

时间:2023-07-26 理论教育 版权反馈
【摘要】:各评价目标对象经过探索性因素分析使用方差最大法正交旋转之后,分别得到一些维度。表15-4“美国人”印象的因素分析注:表中每个维度后多包含的因子项目符合排列顺序依次从大到小。维度选取标准是特征值大于1,在调整过程中,调整的标准是删除掉因子负荷小于0.400的项目,一直到因素分析的结果稳定为止。表15-13“黑人”印象的因素分析

国民与民族刻板印象的因素分析及内容形态

各评价目标对象(国民或民族)经过探索性因素分析使用方差最大法正交旋转之后,分别得到一些维度。在专家小组内对这些维度进行命名,命名后得到的维度及维度中所包含的词分别在以下系列列表中可见。

15.2.2.1 “美国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.845。删除解释变异量小于0.400的项目,经过调整后得到的结果表明,青少年对“美国人”的刻板印象存在八个维度(表15-4)。

表15-4 “美国人”印象的因素分析

注:表中每个维度后多包含的因子项目符合排列顺序依次从大到小。维度选取标准是特征值大于1,在调整过程中,调整的标准是删除掉因子负荷小于0.400的项目,一直到因素分析的结果稳定为止。其中“负”表示呈相反的关系。所有因素分析的结果同上操作,不再一一说明。

15.2.2.2 “日本人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.886。经过调整后得到的结果是青少年对“日本人”的印象存在十一个维度(表15-5)。

表15-5 “日本人”印象的因素分析

15.2.2.3 “中国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.915。经过调整,青少年对“中国人”的刻板印象存在九个维度(表15-6)。

表15-6 “中国人”印象的因素分析

15.2.2.4 “德国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.870。经过调整,青少年对“德国人”的印象存在十个维度(表15-7)。

表15-7 “德国人”印象的因素分析

15.2.2.5 “韩国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.852。经过调整,青少年对“韩国人”的印象存在十一个维度(表15-8)。

表15-8 “韩国人”印象的因素分析(www.daowen.com)

15.2.2.6 “俄罗斯人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.812。经过调整,青少年对“俄罗斯人”的印象存在十个维度(表15-9)。

表15-9 “俄罗斯人”印象的因素分析

15.2.2.7 “英国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.858。经过调整,得到的结果是青少年对“英国人”的印象存在十二个维度(表15-10)。

表15-10 “英国人”印象的因素分析

15.2.2.8 “阿拉伯人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.835。经过调整,青少年对“阿拉伯人”的印象存在十二个维度(表15-11)。

表15-11 “阿拉伯人”印象的因素分析

15.2.2.9 “法国人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.879。经过调整青少年对“法国人”的印象存在九个维度(表15-12)。

表15-12 “法国人”印象的因素分析

15.2.2.10 “黑人”印象的因素分析

因素分析结果显示,KMO系数为0.835。经过调整,结果是青少年对“黑人”的刻板印象存在十一个维度(表15-13)。

表15-13 “黑人”印象的因素分析

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