性别刻板印象作为刻板印象的一种重要表现形式，在过去的十几年里，一直是社会认知研究领域中引人关注的一部分。人们研究发现，性别刻板印象不仅在成年男性和女性身上表现出来，而且在刚出生的婴儿（newborn infants）和儿童（young children）身上也可以表现出来，并且即使我们控制儿童的性别认同，性别刻板印象同样也会表现出来（Condry，1976；Gurwitz、Dodge，1975；Rubin、Provenzano、Luria，1974）。从认知上讲，儿童在很小的时候就对性别产生了较强的刻板印象。在2～3岁，儿童已经具有了用性别刻板印象来选择玩具和区别成人的角色的能力；到了5岁，儿童就能把能动性（agency）特征^[1]与男性相联系，把社会性（communal）特征与女性联系起来（Ruble、Martin，1998）。例如，Beauf（1974）曾将与传统性别角色行为颠倒的图片给儿童看，要他们说出图中不对的地方。结果有20%的儿童指出男人煮饭不对，有49%的儿童指出女人修理电话不对。由于性别刻板印象几乎是从人们一出生开始，就对人类的思想和行为产生了重要影响，所以，对性别刻板印象进行深入而细致的研究。其意义是十分重大的。

本章在对青少年儿童性别刻板印象结构进行探索的基础上，进一步结合对性别刻板印象外显和内隐的测量，从不同方面考察青少年儿童的性别刻板印象。整个研究分为三个步骤：第一，通过问卷施测，经过探索性因素分析和验证性因素分析，得到具有44个项目的青少年儿童性别刻板印象量表；第二，运用编制的量表对青少年儿童的性别刻板印象的发展进行分析考察；第三，用性别刻板印象问卷、IAT和SEB三种方法对被试的外显和内隐性别刻板印象同时进行考察。(www.daowen.com)