根据晕轮效应的推论，热情和能力之间应该是一种正向关系，在人际知觉和群际知觉的研究中也确实发现了这种关系。例如，Judd、James－Hawkins、Yzerbyt和Kashima（2005）创设了两个虚拟群体“红队”和“蓝队”，它们被描述为具有不同水平的能力，然后让被试对其中一个群体进行评价。结果发现，高能力组的热情评分要高于低能力组。他们认为知觉者在评价单一目标对象时，无论这个单一目标是群体还是个体，都会出现晕轮效应，即当知觉对象被描述为具有高能力或高热情时，知觉者会认为其在另一维度上也具有较高水平，反之，知觉者会认为其在另一维度上具有较低水平。

在表现热情和能力的行为句子和特质词的评定任务中，同样发现了热情和能力的正向关系。Rosenberg、Nelson和Vivekananthan（1968）采用与热情和能力维度相似的“社会好／坏”和“智力好／坏”两个维度来研究人际知觉中的印象形成，结果显示这两个维度的特质词评分具有显著的正相关。Judd等（2005）发现不同的行为句子在热情和能力得分上具有很高的正相关。Yzerbyt等（2008）以及Holoien和Fiske（2013）也发现了相同的结果，这表明当一个行为或特质词在一个维度上得分较高时，在另一维度上得分也较高。(www.daowen.com)

那么，这是否就意味着热情与能力就是一种正向关系呢？事实上，在Judd等（2005）的实验中，虽然高能力组比低能力组的热情得分更高，但并没有达到显著水平，因此，更准确地讲，他们的结果只能表明热情和能力没有出现负向关系。而在特质词或行为句子评定任务中，虽然发现了两维度的正相关，但这样的评定既没有特定的行为对象，也没有明确的情景。此时，由于情景和行为对象的模糊性，热情与能力可能出现了晕轮效应，从而表现出一定程度的正相关，但这种关系能否适用或多大程度上适用于其他情景和行为对象是有待进一步考察的。