一、案例背景

随着网络科技、数字信息技术和移动终端的迅猛发展，集快捷、海量、更新快等众多优点的新媒体已成为当代大学生学习、阅读、获取信息的主要手段，也是造成图书馆近几年图书借阅量大幅下滑的原因。新媒体的出现也给学生阅读带来诸多弊端，受信息泛娱乐化的影响，学生不可避免地被卷入到碎片化和浅阅读状态，也难以摆脱杂尘干扰在海量资源中快速确定所需信息和目标图书，并静下心来深入阅读。针对这种现象许多高校图书馆纷纷采取措施，举办了许多阅读推广活动，激发学生的读书热情。

山东大学图书馆先期对大学生进行广泛调研统计后，结合大学生的阅读习惯和特点，设计开展了“一本书的旅行”阅读推广活动， 重新焕发学生阅读与思考动力，营造阅读快乐的书香校园环境。

二、案例内容

图书馆利用本馆微信公众号为活动的主要推广平台，将精选出的图书和活动信息推送给全校读者，读者通过微信公众号申请参与。

活动分为多期同时进行，每一期只传递一本不同类型的图书， 为满足读者多样性阅读需求，允许读者参加多期活动，图书馆根据读者申领顺序展开阅读传递活动。学生在阅读后需要撰写递交书评，在该书传递结束后，书评将被展示出来，点赞数最多的学生将会得到这本书的新书奖励。

三、活动组织保障

（一）图书馆成立了阅读推广小组，明确职责，制定了统一实施方案，并严格遵照执行；同时加强与校内其他相关部门的密切协作，促进活动的宣传推广力度。

（二）发挥学生志愿者全程的监督管理作用，保障督促图书传递活动及时有效，并定期将活动进展效果和遇到问题上报图书馆，以便及时纠正和改进。

四、案例的实施及评估（一）具体实施步骤

1. 活动前期宣传

采用线上与线下结合的方式，线上利用微博、微信、图书馆主页等大力宣传，线下通过发传单、张挂海报、LED屏投放等方式让学生了解具体活动详情。

2. 好书荐备

图书馆广泛调研征询，精选学生喜爱的高人气图书，并准备充足的图书副本。读者也可通过微信公众号推荐自己喜欢的图书。

3. 阅读规则

图书馆接受完实名认证读者的阅读申请后，按编排顺序通知读者取书并依次展开阅读传递活动。若读者不想阅读纸质版图书，也可以直接下载电子版图书阅读，电子版图书的阅读时间不受限制，但必须在图书传递周期内提交书评，方视为有效。

4. 传递规则(www.daowen.com)

读者在期限内完成阅读后，按传递名单可以将图书直接交给下一位读者，并告知图书馆即可；也可以将书籍直接归还所在校区图书馆的服务台，由图书馆工作人员负责联系并传递给下一位读者。每位读者的阅读期限不得超过两周，需要在阅读到期前将书籍传递出去，图书馆会在第10天时提醒读者，到期未传递和归还图书的读者会予以警告，若超期三天仍未归还图书的读者将被强制收回图书并取消活动参与资格。

5. 书评提交及展示

读者完成阅读后需要提交自己的书评，图书馆将接收的书评通过微信公众号和图书馆的展板进行展示。师生可以在微信公众号上点赞，也可以在图书馆展板处材料上“点赞”。

6. 结果统计及奖励

每一周期图书传递活动结束后，图书馆将会对每个周期内的书评进行统计，书评收获点赞数最多的读者将得到该书的新书作为奖励。

7. 活动总结

每期活动结束后，图书馆根据参与人数、提交书评数量及质量、推荐图书的受欢迎程度等情况，总结分析活动整体成效，为以后活动的开展积累经验。

8. 数据提交

每一周期图书传递活动结束后，图书馆会及时提交该图书及优秀书评至专门数据库以便读者随时查阅。

9. 结集出版

在“一本书的旅行”总活动结束后，对优秀书评结集出版，书中会注明书目信息、内容简介、经典赏析等内容。

（二）实施效果评估

从活动效果分析看出，“一本书的旅行”活动参与者大多为本科生，且以大一、大二的低年级学生为主，但是值得注意的是活动的参与者来自不同的专业，人文社科类、理工类等专业的学生都很多，说明大学生对阅读的兴趣不受其专业所限。二是新书排行榜、经典图书类、名人推荐类图书、年度好书榜等图书较受学生们的青睐。三是参与纸质版图书阅读和传递的读者占大多数，下载电子版图书的较少，活动中很少有读者存在拖延行为，并且每个读者都有自己独到的见解，书评很凝练新颖。

五、案例小结

山东大学图书馆开展的“一本书的旅行”阅读推广活动，在图书馆与各部门及学生共同努力下取得了非常好的宣传效果。活动得到各个专业同学们的积极响应，并且大多数同学都严格遵守活动规则，从而使这项活动得以顺利开展。此次活动引导了读者利用碎片化阅读时间，用心深入地阅读一本书，并对该书作出阅读赏析和评价，对提高学生文化涵养和阅读水平有很大帮助，也唤醒了同学们阅读纸质图书的热情，从而让这一优秀的阅读习惯不断传递下去。