理论教育 《核舟记》赏读:初中必读文言文品鉴

《核舟记》赏读:初中必读文言文品鉴

时间:2023-07-25 理论教育 版权反馈
【摘要】:台湾台北故宫博物院珍藏着一枚小小的核舟,上面雕刻着苏东坡和友人荡舟于赤壁长江中的情景,生动逼真——与文章《核舟记》描写的几乎一模一样!有趣的是,工匠王叔远以精湛的技艺、以文人故事为题材创作了核舟,反过来,文人魏学洢又以文学的技巧、以核舟为对象创作了《核舟记》。微雕核舟虽已失传,但《核舟记》却艺术地还原、再现了它的风采。“泛舟”的主角是人,第三、四段着重介绍核舟上的五个人物。

《核舟记》赏读:初中必读文言文品鉴

核舟记

〔明〕魏学

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn)、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇(jī),高可二黍许。中轩敞者为舱,箬(ruò)篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。

船头坐三人,中峨冠而多髯(rán)者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎(qū)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎(chuí)髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌(rénxū)秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆(zhuàn)章一,文曰“初平山人”,其色丹。

通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

台湾台北故宫博物院珍藏着一枚小小的核舟,上面雕刻苏东坡和友人荡舟于赤壁长江中的情景,生动逼真——与文章《核舟记》描写的几乎一模一样!你也许会惊喜地想到,原来那枚巧夺天工的艺术珍品还在人间啊!很多人也以为那就是《核舟记》的原型,不过,我要遗憾地告诉你,那并不是的。那是清代乾隆年间一个叫陈祖章的艺人的作品。不过,那也是弥足珍贵的微雕精品,为文章提供了宝贵的实物印证。

微雕,是我国一种历史悠久的传统工艺,是一种以微小精细见长的雕刻技法,历来被称为“绝技”。文章记载的王叔远,就是一位著名的工艺大师,他创作的这个核舟,在“长不盈寸”的桃核上,生动地再现了文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”,构思精巧,形象逼真,是微雕艺术的经典之作,也显示了中国古代工艺美术的卓越成就。

有趣的是,工匠王叔远以精湛的技艺、以文人故事为题材创作了核舟,反过来,文人魏学洢又以文学的技巧、以核舟为对象创作了《核舟记》。艺术是相通的,两人都展现了高超的艺术才华。微雕核舟虽已失传,但《核舟记》却艺术地还原、再现了它的风采。

《核舟记》的“记”是古代的一种文体,它可以记人记事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主,兼有议论、抒情成分。本文属于记器物,按现在的体裁归类,可视为一篇说明文。(www.daowen.com)

说明文要求准确有序,即要求客观真实地描述、介绍所说明的对象,同时要合理安排好说明顺序,做到完整清晰,主次分明。顺序安排往往与行文结构紧密相连。本文共六段,采用“总-分-总”的结构模式,第一段是第一部分,是总说,第二段至第五段是第二部分,是分说,具体介绍核舟。结尾段是第三部分,总括全文。

开头总说,很简短,但信息量很丰富。分两层意思。先介绍王叔远其人其艺,突出其“奇巧”——这是全文的中心。“以径寸之木”,表明他擅长微雕;“为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石”,说明他才能全面,样样精通;“罔不因势象形,各具情态”,说明作品形神兼备,技艺精湛。这些是“奇巧”的三个方面。第二层点题,明确描写对象,指出核舟的主题,领起下文。

第二部分是主体部分,具体描述核舟,条理层次十分清晰。作者总体按照从正面到背面(船底)的顺序,分两层展开。第一层(第二段至第四段)介绍舟的正面,第二层(第五段)介绍船底。

第一层又按照从整体到中间,从船头到船尾的顺序,可分为三小层。

第一小层(第二段)先介绍“核舟”的体积。作者用列数字和做比较的方法,突出核舟之小,设下悬念,为下文写雕刻之“奇巧”做好铺垫。接着写舟的中间部分即船舱。核舟虽小,却一应俱全。舱内有“雕栏相望”,舱旁左右两面有小窗,不仅可以开关,而且上面刻了对联,而对联正是苏东坡《赤壁赋》中的名句,可见雕工的精细,更显出雕刻家构思的巧妙——暗示了核舟“大苏泛赤壁”的主题。

第二小层(第三段)介绍船头部分,写“泛赤壁”的人物——苏轼、鲁直(即黄庭坚)和佛印的外貌和神情。这是全文的核心,作者的介绍也最为详细。东坡是主人公,坐中间,他“峨冠而多髯”的外貌符合他儒雅潇洒的特征。作者把苏、黄并为一组合写,按照从上往下的顺序,从手到脚,写出了“苏、黄共阅一手卷”的姿势、动作、神态:“东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。”作者用笔细腻,细致入微,纤毫毕现,也有力地说明了王叔远雕刻技艺的高超绝伦。特别是本是静态的人物,却栩栩如生,仿佛可以感受到他们泛舟时愉快和谐的气氛和轻松畅快的心情,他们在这清风明月之中,完全忘记了现实的烦恼,而陶醉在诗情画意之中,多么生动传神!而这既要归功于作者的工笔细描,更要归功于工匠的“奇巧”技艺。佛印的外貌、神态“与苏、黄不属”,突显出家人的特征,描写同样精细,写出了他陶然赏景、洒脱不群的神情。三人互相映衬,有主有次,共同构成一个和谐安详的画面。

第三小层(第四段)介绍船尾部分,作者以楫(船桨)为参照物,从右到左描写两个舟子。“横卧一楫”,一笔带过,但不可放过——说明此时没有划桨,小船正在“清风徐来,水波不兴”的茫茫江面随波荡漾,泛舟赤壁正处在最令人心旷神怡的美好境界中,雕刻家真是匠心独运!而居右的舟子可能正是负责划船的,此时清闲无事,所以“若啸呼状”,显得非常悠闲自在。左边那位则负责烧茶,“视端容寂,若听茶声然”,显出非常专注认真的神情。两人的表情、动作各不一样,相映成趣,渲染了舟中轻松、愉悦的气氛,跟船头的情景互相呼应,更有力地突出了“泛舟”的主题。

“泛舟”的主角是人,第三、四段着重介绍核舟上的五个人物。五人有主有次,重点突出又“各具情态”,充分体现了雕刻家布局安排的巧妙合理。而如果进一步了解东坡游赤壁的故事真相,你更会惊叹雕刻家艺术构思的“奇巧”。原来,苏东坡前后《赤壁赋》中都没有写与谁、有几人一起游览赤壁,核舟中的其他四人全都是王叔远想象出来的!他们的身份、个性、穿着、动作、神态,无不是雕刻家大胆、丰富想象的结果。可是又是那么的合理、自然,浑然天成,不知内情的人还以为这就是“大苏泛赤壁”的真实情形呢,可是又有谁说它不好呢?他虽然不是作家,但有着作家的艺术天赋。因此,核舟不仅是一件巧夺天工的工艺品,更是艺术再创作的杰作;王叔远也不仅仅是一名能工巧匠,更是一名才华惊人的艺术家

第五段是第二层,介绍船背的题名。有人认为船背是船顶,即“箬篷覆之”的船舱上部,似不合理。因为古人署名习惯题在不太显眼、比较隐蔽的地方,如果刻在船顶,显然破坏了核舟的整体美,也不符合题名的传统习惯。二来,作者说“船背稍夷”,船底比较平整,既适合摆放,又适合题字,又不至于喧宾夺主。这一层是略写。有题名有篆章,一件作品才算完整,也证明是王叔远的真作。而字迹“细若蚊足,钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。题名用黑色,篆章用红色,对照鲜明,又可见雕刻家的细心、讲究。

第三部分即结尾段。作者一一统计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数,作者观察细致,如数家珍,意在突出雕刻的丰富繁多、容量之大,然后再次强调核舟之小——“而计其长曾不盈寸”,这样对比强烈,有力地突出了雕刻家惊人的技巧。“嘻,技亦灵怪矣哉!”最后作者情不自禁发出由衷的赞叹,结束全文,又回应了开头,突出了“奇巧”的中心。

纵观全文,作者的写作意图其实并不在于写核舟,而在于写“奇巧人”王叔远。首段对其人其艺“奇巧”的介绍是高度概括的语言,比较笼统,作者于是意图以王叔远赠予他的核舟为例,通过生动介绍来具体表现他的“奇巧”,以证明自己所言不虚。核舟之“奇巧”,足见其人其技之“奇巧”。我们注意到,核舟以文坛掌故为题材,构思巧妙,富有品位和文化内涵,可见他不是一个普通的工匠。他富有才思、情趣高雅,结交文人,是一个既身怀绝技,又有深厚修养的艺术家。这才是他真正“奇巧”之处吧。

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