朱老师：

这些年，媒体报道的那些优秀教师几乎都是全身心扑在教育上的人，他们把所有的时间、精力都用在孩子身上，几乎没有自己的业余生活，兴趣爱好，甚至和自己的家人在一起的时间也没有。难道我们的教师就要这样度过自己的一生吗？

老师：

你说的问题客观存在，但这与媒体对优秀教师的关注点有关。媒体关注主要集中在他们的忘我工作和精神境界上，相反对他们的业余生活关心不多，介绍不够。这并不意味着他们没有自己的生活情趣和私人空间。

人的成就往往取决于他对于某件事情的痴迷程度，兴趣其实就是每个人来到这个世界的理由，是人成为他自己的重要条件。许多人终其一生没有找到属于自己的兴趣，没有为一些事情而痴迷狂热，因此难以取得不凡的成就。所以应该学会跟着兴趣走。作为老师，能够取得最好成绩的最理想的状态，当然是为了教育而痴迷甚至痴狂。但是，一方面，作为一个完整的人，工作只是我们生活的一部分，而不是我们生命的全部，在工作之余每个人都需要另外一个空间来安顿自己的心与身；另一方面，作为一名教师，我们生活的全部内容其实都与教书相关，教书之外的生活状态与生命质量对我们的教书有着至关重要的影响，是学校生活的有力支持和重要保障。我们经常说，一个教师其实是用一生的时间在备课，也正是从这个意义上而言。

记得有一次我参加了一个教育论坛，论坛的主题是《教育的未来——孩子期待的教育》，论坛主办方介绍了他们对孩子调研的成果，其中孩子们最喜欢的教师就是幽默风趣的老师，有生活情趣的老师，不仅在专业上有水平，而且有自己的拿手绝活。许多人对自己老师最深刻的记忆，往往是课堂知识传授以外的东西。

2008年，我曾经主编过一套《教育在线丛书》，其中有一本书名是《教师的第九个小时》。编选一本这样的书，其实就是发出一个信息：无论是把教师作为一种职业、事业还是志业，我们都应该拥有属于自己的教书之余的生活。(www.daowen.com)

我认识一位成都的老师，他是一位非常优秀的语文老师。但是，他酷爱音乐。在他的电脑里存有两种音乐，一种是古典音乐，莫扎特、贝多芬、德沃夏克等，一类是摇滚，黑豹、唐朝、超载、张楚、窦唯等。他说，音乐是他的灵魂，让他相信世界还有美，还有真，让他感觉自己应该与平庸保持一定的距离，去追求一种更纯粹、更高尚的生活。除了语文课，他给学生开设了音乐欣赏课，带着孩子们走进《梁祝》、走进《春江花月夜》，走进《动物狂欢节》，走进摇滚。课余节假日，他背上吉他，与三五知己小聚尽兴，生活得有滋有味。

我还认识一位老师，他是一位数学教师，却对生物痴迷，收集了数以万计的蝴蝶标本。最后，他干脆跳槽到一所民办教育集团，做起了好几个蝴蝶馆的馆长。他对于蝴蝶的研究，让许多生物老师也望尘莫及。

我还有一位校长朋友，他是一位优秀的化学教师，但是对书法和灯谜造诣深厚。他喜欢灯谜，看到什么词语都会不自觉地去用“灯谜思维”加工一下。每一次聚会，他总会带上几个灯谜，让大家苦思冥想。据内行的人说，他的灯谜制作水平，已经达到专家的境界了。据说有一回中秋在医院住着，备感孤独之际，他用医学名词作谜底，在病房内开展有奖猜谜活动，引得病友、医生、护士热情高涨，最后一护士独中一谜，奖品上写“西服一套”，他取过自己的西服，让护士穿上又脱下来，谓之一“套”！这个把戏现在他还经常使用，尤其在教学中，他的学生就没有少“套”过他的西装！现在，在他的学校，灯谜已经成为选修课程，他还主持着全国灯谜爱好者的许多活动。书法与篆刻也是他的拿手好戏。一方石头，在他的摆弄下，会成为精美的工艺品！一张宣纸，他三下五除二，就写出了苍劲的书法，楷行草篆，无不在行。他的书法篆刻不仅是学校的重要礼品，而且还拥有国家发明专利呢！他管理着十几所学校，还到处演讲，忙碌程度可想而知。但是他游刃有余。应该说，他的这些业余爱好，对于缓解他的精神压力，调剂生活节奏，起到了重要作用。

我一直说，教师是一个非常有意义也有意思的职业，教师的双休日寒暑假为教师的业余时间和闲暇生活创造了最大的发展空间。教师的生活情趣，不仅丰富了他自己的人生，也丰富了他的教育。

你的朋友：朱永新