理论教育 选择前行伙伴:与未来的自己一起进步

选择前行伙伴:与未来的自己一起进步

时间:2023-07-25 理论教育 版权反馈
【摘要】:新教育实验认为,打破教师之间的隔膜,形成对话的传统,在专业阅读、专业写作的基础上,借助专业发展共同体提升教师的专业化水平,是教师成长的必由之路。新教育实验一直积极探索建立各种基于同一教研组、教学组的,或者是本校的、校际的,以及利用网络的各种专业发展共同体。如果只利用行政命令,而不是“尺码相同”的人的相聚,共同体就会流于形式。也就是说,作为共同体成员,应该有一些基本的底线,有一些共同遵守的“契约”。

选择前行伙伴:与未来的自己一起进步

朱老师:

在我周围,有两种类型的团体:一个是以感情交情为纽带的教师团体,他们私人感情比较好,经常一起家庭聚会,或者打打麻将等;一个是以专业阅读为纽带的教师团体,他们经常一起读书,交流教育教学中的问题。我应该怎样选择呢?

老师:

我理解你的两难选择的处境。作为教师,与第一个团体相处,你会非常轻松,大家轮流做东,也可以其乐无穷。与第二个团体相处,你会有成长的压力,但是你会找到作为一个教师的尊严,并且享受成长的幸福。

与专业阅读、专业写作一样,专业发展共同体,是新教育实验中教师专业发展的重要途径之一。新教育实验认为,打破教师之间的隔膜,形成对话的传统,在专业阅读、专业写作的基础上,借助专业发展共同体提升教师的专业化水平,是教师成长的必由之路。

新教育实验一直积极探索建立各种基于同一教研组、教学组的,或者是本校的、校际的,以及利用网络的各种专业发展共同体。而充分利用专业发展共同体进行日常的共同阅读、相互评议和批注教育作品、相互听课和议课,是新教育实验最日常的研究方式。

教师专业发展共同体必须建立在自觉自愿、积极主动的基础之上,这是形成共同体的宽松氛围的土壤。如果只利用行政命令,而不是“尺码相同”的人的相聚,共同体就会流于形式。同时,共同体成员的共同愿景非常重要,在活动中应体现其整体性的目标及阶段性的目标。每个成员都能在心中明白共同体的价值与方向,在团体活动中要不断证明自己存在的理由与意义,在活动中体验成就感,这是持续参加共同体活动的动力,也是激活其持续发展的最主要因素。所以,关键是用心地寻找。现在你身边就有这样的团体,应该是你的幸运。(www.daowen.com)

教师专业发展共同体需要榜样与引领。教师专业发展共同体的引领者可能是校长,也可能是普通教师。当共同体内部缺乏引领者的时候,要么主动寻求外部的引领者,把共同体放在一个更大的共同体之中;要么共同体内部的人尽快成长,用阅读和写作提高自己,主动推进共同体的发展。你应该努力成为你周围的这个团体的学术中坚力量,成为能够带领大家前行的人。

当然,任何共同体都是需要约束的。这些约束是共同体成员通过协商制定的,是大家的“契约”。也就是说,作为共同体成员,应该有一些基本的底线,有一些共同遵守的“契约”。如热爱教育,热爱学生:不是为了外在的声名,而是因为内在的成长而追求知识;不只是为了薪资,更是为了赋予生命以意义与尊严而从事教育之事。能够尽可能地参与共同体的讨论,并认真研读讨论材料,做好读书笔记。彼此支持,乐于分享自己的阅读以及教育教学经验,让帮助他人成为一种本能。远离自大、阿谀及攻击,彼此欣赏,真诚批评等。

世界上最幸福的事情,就是与志同道合情投意合的人一起做事。所谓智者千虑必有一失,愚者千虑亦有一得。智者之所以智,往往在于他知道自己的局限,能够汲取别人之长为我所用。愚者之所以愚,往往在于他过分相信自己的主张,听不进别人的意见。以他人之长补自己之短,才能够诸事顺遂,绝处逢生。当一群人以共同的人生目标携手向前时,我们就能够取长补短,互相汲取力量。

现在我们已经进入了网络社会,各种各样的朋友圈越来越多,微信群、QQ群等也为各种团体的交往提供了许多新的可能。如果我们的身边一下子难以找到“尺码相同”的人,我们也可以通过网络,寻找优秀的团队,创造一种基于网络的、以知识为精神食粮的生活空间。

韩国总统朴槿惠说过:“要走得快,就一个人走;要走得远,就要一起走。”尽管这句话被许多人用不同方式表述过,这位女总统访华时的名言还是得到了许多人的共鸣。一个人之所以走得快,是因为他不需要等待,不需要协调;一群人之所以走得远,是因为大家互相勉励互相搀扶,不离不弃,最终可以实现目标。记住:与谁为伍,你就会成为谁。

你的朋友:朱永新

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