中午吃饭时，我和一位教师聊到教师如何树立自己的形象和尊严这个话题。我说：“我认为，班主任应该在精神上人格上让学生佩服，这与师生之间的尊严和思想的平等一点都不矛盾，更与我们所提倡的民主风范不悖。”

我是这样认为的，班主任应该在精神上征服学生！当然，这里的“征服”不是强制更不是精神控制，或者制造当年红卫兵对毛泽东的那种迷信般的个人崇拜，而是以善良正直真诚的人格魅力让学生佩服。人与人之间既保持互相尊敬，同时又互相尊重对方思想的权利，这完全是可以和谐统一的。民主同样需要一种对崇高的尊重，而尊重并不放弃对独立人格的追求。

很难设想，一个在学生眼中人格平庸的老师，会成为学生精神成长的引领者。

我认为，师生之间应该互相欣赏！这话当然不意味着不正视学生的不足，不批评学生；而是说哪怕是对很调皮的学生，我们也应该尽可能发现他们值得欣赏的地方，并及时鼓励和表扬他们！

如果说这几天有什么成功的地方，就是我总是以欣赏的眼光甚至感动的心态，看待并对待我的学生，同时，不停地表扬他们。凭着多年班主任工作的经历，我当然知道，现在学生们表现出的自觉和听话，很大程度上是由于刚到一个学校一个班，人生地不熟，有些老毛病和坏习惯还没有来得及表现出来，随着时间的推移，以后肯定会逐步暴露一些问题的。但尽管如此，我也要表扬他们现在的自觉。我不愿意把学生预想为“一表扬就会翘尾巴不知天高地厚的人”——遗憾的是，不少老师都是这样想的，而且和学生第一次见面想得更多的是来个“下马威”；我绝不吝惜我的表扬，因为我坚信——表扬的力量是无穷的！

另外，我觉得我有一个许多老师不具备的特点，就是我特别敏锐，特别细心。我经常对人说：“班主任应该是一个非常敏锐和细心的人！”多年班主任工作的经验，让我往往能够从一些细小的地方找到教育的切入口，然后自然而然对学生进行心灵的引导。好多时候，我甚至能够信手拈来地对学生进行教育。对此，我很得意，呵呵！

今天，是第一个周末，我给学生口授了一封信，请学生记下来拿回家给他们爸爸妈妈看。信的全文如下——

尊敬的家长朋友：

你好！

我和你的孩子相处一周了，感觉好极了！感谢你把这么懂事而优秀的孩子送到我这里来学习，我相信，在未来的三年里，我和你的孩子一定能够生活得很愉快，并一起走向成功！

当然，从这几天和学生的接触中，我也有一些忧虑。主要是一些学生不善于或者说不愿意和他人交流，上课也很少主动发言；另外，有个别同学在纪律上稍微有点管不住自己。希望你能够帮助我引导孩子，谢谢！

我一直要求我的学生做人第一，包括在家里做一个懂事而孝顺的孩子。我对学生说：“要让你们的爸爸妈妈因你们的存在而感到欣慰！”因此，我叫孩子周末回家一定要做家务事，比如，吃完饭后一定要洗全家的碗，自己的房间自己收拾，等等。请你一定配合我教育孩子，千万不要迁就孩子！(www.daowen.com)

另外，由于今年我校的招生情况出乎我们预料地好，因此在学生住宿和伙食方面准备不足，给你们的孩子带来了些不便，作为学校的管理者之一，我向各位家长朋友表示真诚的歉意，并承诺：学校一定尽快改进有关服务工作！

最后，恳请各位家长朋友监督我的工作，并随时提出宝贵的建议！

谢谢！

李镇西

2004年9月4日

（以上这封信是由我口授，由你孩子记录的。请你帮我检查一下，这封信是否符合书信规范？是否写有错别字？书写是否工整？）

离开学生时，我对大家说：“星期一上午，李老师不能来学校。因为我已经接到通知，星期一上午去市委礼堂参加成都市教师节表彰大会。我希望，我在那里戴大红花的时候，同学们能够在学校非常自觉地遵守纪律，上好每一堂课！这将是对李老师最好的祝贺！好不好？”

同学们都说：“好！”

最后我说：“祝同学们周末愉快！”

同学们再次齐声说：“谢谢李老师！”

那一刻，我真有点依依不舍的感觉。