【教学建议】

教材分析

一、知识结构：

第一节“我国的银行”，共3框。

“银行的产生”首先从金融、金融机构入手，弄清金融、金融机构的含义是为了更好地了解银行的含义，进而说明银行是金融机构的主要组成部分；“银行的分类及其职能”从银行在整个国民经济中是资金活动的中枢神经入手，介绍了现阶段我国银行的分类及各自的主要职能，进而介绍了我国的金融机构体系；“银行的业务和作用”重点讲授了各商业银行的三项基本业务，通过银行业务的讲解进一步总结出银行在我国国民经济中的巨大作用。

二、具体内容：

1、银行的产生。本框内容从历史发展的角度，对银行的产生进行了介绍，是本课的切入点。

在市场经济中，生产者和经营者需要资金的融通——金融，而要实现资金的融通就需要一个中介机构。在课本关于银行诞生于欧洲的阅读资料中，说明了银行是商品经济发展到一定阶段的产物，在“想一想：从业务上看，银行出现的主要标志是什么”可以提示学生银行是起信用中介的，主要经营存款、放款、汇兑业务，最后总结出银行的含义：是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

2、银行的分类及其职能。本框在了解了银行的基本含义的基础上，介绍了在现阶段我国银行的分类及作用，是学生理解银行在我国国民经济中的作用的基础。

教材按照银行的性质和职能这一标准将我国现阶段的银行分为：中央银行、商业银行、政策性银行三类，然后分别介绍了三类银行的性质和职能：

1）我国的中央银行即中国人民银行，它的性质是国家机关，职能可以概括为：

“银行的银行”：依法制定和实施货币政策，对金融业监督管理，是国家宏观调控的工具。

“发行的银行”：发行人民币，管理人民币流通。特别指出央行是发行人民币的唯一机构。

“政府的银行”：经理国库。

“储备的银行”：持有、管理、经营国家外汇储备、黄金储备。

2）商业银行。教材先介绍其性质是经营工商业存、放款为主要业务，并以银行利润为主要经营目标的企业法人，接着介绍了银行利润的计算方法：

银行利润＝贷款利息－存款利息－费用

在教材小字资料中利率的含义、类别、不同类别利率之间的换算关系，在“想一想“中让学生知道中央银行与商业银行最主要的区别，中央银行是政府机关而商业银行是企业法人。随后介绍了我国五大国家级商业银行：中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行和交通银行各自的主要职能。

3）政策性银行。在介绍了商业银行后介绍了我国的政策性银行的性质及目前我国的三大政策性银行：中国国家开发银行、中国农业发展银行和中国进出口银行。在小字资料中分别介绍了各自的职能。

在分别介绍了上述内容后，教材列出了目前我国的金融机构体系：

3、银行的业务和作用。在介绍了上述内容后，接下来的内容是本课的重点和难点。

1）各类商业银行的三大基本业务：

吸收存款：主要来源于企事业单位的存款和城乡居民的储蓄存款。教材中“查一查“可以锻炼学生实践能力，让他们亲自到有关部门调查一下。

发放贷款：按使用期限长短分为短期、中期和长期贷款；按贷款用途分为工商业贷款、农业贷款和消费贷款。教材是小字材料，让学生了解工商业贷款、农业贷款和消费贷款的基本内容及偿还方式。

办理结算：结算有两种形式，即现金结算和非现金结算（转账结算），教材接着介绍了进行结算所必需的信用工具支票、汇票和信用卡，在小字资料中介绍了他们的使用范围和方法。在介绍了信用卡后，教材提到了货币的发展历程：金属货币——纸币——信用货币——电子货币。银行的结算方式是教学难点，在教学过程中要充分利用实物展示和录像资料，使学生能够较为直观地接受。

课本的“议一议”，可让学生在阅读小字资料时总结出使用信用卡的好处；“资料卡”介绍了我国各商业银行发行的各种信用卡。

2）通过对银行业务的学习，教材着重介绍了本课的重点：我国银行在国民经济中的作用：

第一，银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带；

第二，银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家做出正确的经济决策提供必要依据；

第三，银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益。

在介绍银行的第二个作用是，课本小字资料中形象地将银行比喻成“气象站”、“寒暑表”，有利于学生理解；“议一议”主要是让学生弄清楚银行的监督和管理作用，物价上涨说明供小于求，购买力旺盛，提高利率有利于调动广大群众参加储蓄的积极性，物价上涨说明，如果利息不升，必然会影响储蓄的数量，因而影响到国家建设资金的积累，提高利率有利于保持币值稳定、供求平衡，保证经济秩序的正常运行，也有利于资金的积累，支持现代化建设。“资料卡”的内容可使学生了解，随着科技的发展，先进的金融技术和设备将更多地运用到现实经济生活中，可以大大节省人力和物力，为国民经济的发展起推动作用，激发学生学习新技术的积极性。

【教学建议】

本节内容包括“银行的产生”、“银行的分类及其职能”、“银行的业务和作用”三个框题，在内容安排上有着紧密地联系，同时本节所涉及的知识已经深入到现代经济生活的方方面面，因此在教学方法上应该多样化，教师要地讲授的基础上，利用图片、幻灯片和视频等手段，充分发挥学生的主动性和创造性，使学生在轻松、愉快的课堂气氛里很好地掌握本节知识。

一、银行的产生。

在讲授“银行的产生”时应该从历史发展的角度，从其产生的条件、产生过程进行了解，然后归纳总结出银行的含义。

银行的产生条件：货币经营与资金融通。（让学生知道这是市场经济发展的必然）

银行的产生过程：先让学生阅读有关的内容，然后教师进行总结。

从银行的产生过程中要以得出一个结论：银行是商品货币经济发展到一定阶段的产物，即银行不是从来就有的，有其产生的历史过程，属于历史范畴。

在教学过程中可以放映一些图片如：早期银行的图片、我国历史上的钱庄、我国现代的银行（中国人民银行、中国工商银行、中国建设银行）等。

在归纳总结银行的含义时，为了强调银行是依法成立的，可以向学生介绍一个非法成立的银行所造成的恶性后果，以加深印象。

最后总结出银行的含义：依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

二、银行的分类及其职能

在讲述本课内容时，可以先让学生观看一段录像片，内容是关于在城市街道两边的各种名称的银行。

关于“中央银行”的教学，由于学生对中央银行比较陌生，因此这部分的内容可采取以讲为主，讲、读议想结合的教学方式。讲解中要突出中央银行是我国金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融体系的领导力量，都要接受中央银行的监督和管理。

教师在讲第一个职能时，还可联系98年东南亚金融危机，让学生议一议为什么中国在这场危机中没有受到直接冲击？进一步指出这与中国人民银行发挥了它的重要职能作用有关系。第二个职能可让学生回忆关于通货膨胀、纸币的流通规律等知识，从而引导出国家必须控制纸币的发行量，在我国就交给了中国人民银行。

关于“商业银行及其职能”的教学，可采取比较法，通过对“中央银行与商业银行的区别”的比较，掌握商业银行的有关知识。

关于“政策性银行”的教学，同样可采取比较法，比较商业银行与政策性银行的区别，了解政策性银行的相关知识，本节的内容主要弄清楚性质、分类及各自的主要职能。银行的职能是本节的重点与难点，在学习这部分内容时，有条件的学校可以组织学生到银行观察了解其业务活动；请在银行工作的专家介绍我国银行体系的组成和基本业务，让学生了解我国银行的现状，掌握有关的基本概念和原理。

三、银行的业务和作用

这部分的内容的教学，可采取社会调查的方式进行，通过学生自己收集了解现实中熟悉的大量事实材料，来充分认识理解银行的作用（一般情况下，教材中列举的事例不需要讲解，因为学生能看明白）或者请银行的职员来讲这一课的内容，以便使学生加深对知识的理解。(www.daowen.com)

【教学设计示例】

〔导入新课〕

本课时导入采用放录像的形式进行，第一段录像内容为人们在银行的营业大厅的不同窗口存款，用支票取款，办理汇票，办理借款，交水电费，兑换国库券，用整钱换零钱，从而引入课题“银行的基本业务”。第二段录像内容为高大的建筑，宽阔的高速公路，美丽的旅游景点，从而引入课题“银行的业务和作用”。

〔新课讲授〕

说起银行，同学们都不陌生，哪位同学能说说银行都有哪些基本业务？

学生发言（略）这部分内容的学习可让学生通过阅读课本后在教师的引导下完成。

一、银行的基本业务（板书）

1、吸收存款（板书）

吸收存款是银行的第一个基本业务，银行只有吸收存款，才能发放贷款，从而获得利润。对于这个基本业务主要讲清银行吸收存款的两个主要来源，一个是企业、事业单位的单位存款，即法人存款；另一个是城乡居民的储蓄存款，即自然人的存款。

为锻炼学生实践能力，加深对这一业务的了解，可将教材上的“查一查”作为课后作业留给学生，让他们亲自到有关部门调查一下，据统计显示，到2002年5月我国城乡居民存款余额已突破8万亿元。

2、发放贷款（板书）

发放贷款是银行的第二个基本业务，银行贷款主要来源是企、事业单位及城乡居民的定期存款，银行发放贷款对自己、对社会都有很重要的作用。对自己来讲可获得利润，对社会来讲，可支持工农业生产，促进商品流通，支持科学技术和文化事业的发展。银行存款的来源虽然只有两种，但贷款种类却很多，按不同标准划分。

然后让学生阅读教材小字材料，了解工商业贷款、农业贷款和消费贷款的内容及偿还方式。

3、办理结算（板书）

办理结算是银行的第三个基本业务。所谓结算，就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚。结算有两种形式，即

（媒体显示）

现金结算使用现金来完成货币收付行为

转账结算收付双方通过各自的银行账户用转账方法来完成的货币收付行为

银行为什么要开展、办理结算这个业务呢？学生讨论（略）

因为办理结算有许多优势，可以避免大量使用现金带来的麻烦。大量使用现金有什么麻烦呢？

（学生回答）一是容易丢失，二是结算不方便。

办理结算需使用一些信用工具，在经济往来的结算中经常使用的信用工具有哪些？（是转账支票、汇票和信用卡。）

①支票

支票就是一种由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。

在教学时，可将有关支票展示给学生，增加他们对支票的认识和了解。

小字材料部分由学生自己阅读，让他们了解什么是转账支票，什么是现金支票，以及利用支票办理结算的具体过程，强调转账支票用于同城结算。

②汇票

汇票就是一种由出票人签发，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定金额给收款人或者持票人的票据，汇票主要用于外埠结算。

小字部分由学生自己阅读，主要是了解汇票办理结算时的具体过程。

③信用卡

在讲这一信用工具之前，可将现行商业银行发行的信用卡，如龙卡、长城卡、金穗卡等展示给学生观看，学生都会说是信用卡，然后可提问：你们知道什么是信用卡吗？学生也都会说不知道，这时候就可讲解信用卡的含义：信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人以便于用其购买商品或取得服务的信用凭证；信用卡的作用：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，正因为信用卡如此方便，所以它已逐渐成为现代社会流行的一种支付行为，人人都离不开“卡”。

小字部分由学生自己阅读，了解信用卡的特征、特点、作用及我国各商业银行发行的信用卡，然后提问。使用过信用卡有什么好处？

信用卡可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全。外出购物，使用者不必携带大笔现金，并且还可超出自己的存款数进行支付；对收款方来说，可节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对银行来说，发行信用卡不仅节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的双方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。

讲完信用卡后，引导学生回忆第一课及本课所学习的有关货币的知识，列出货币变化的历程：

金属货币——纸币一一信用货币——电子货币

引导学生分析：电子货币的内涵——是用电子计算机系统储存和处理的存款；外延一一包括信用卡、自动柜员机、电子转账终端等组成的银行交易工具和业务；出现电子货币的原因——高科技的发展（特别是计算机技术、通信技术、半导体产业和信息网络的迅猛发展）

2.银行的巨大作用

这部分内容可采用邀请银行有关人士到课堂进行专题讲座的形式进行，所要强调的是，不管是摆事实还是讲道理，必须讲清以下几个问题。

（1）银行为什么能在国民经济中起重要作用？怎样发挥重要作用？

社会主义初级阶段的基本路线是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，即经济建设放在首位，要搞好经济建设就离不开银行的重要作用。银行是社会主义市场经济中资金活动的中枢神经，涉及生产、流通、分配、消费各个环节，是国家组织社会主义现代化建设的有力工具。我国银行业的经营状况对整个国民经济影响很大，银行业的发展，对整个国民经济和社会的稳定起着非常重要的作用。我国银行体系的组成经历了一个复杂的过程，改革开放前，在计划经济年代，银行政企不分，习惯于用行政手段进行管理，银行作用没有充分发挥。随着改革深入，银行体制也发生了改变，建立了中央银行制度，成立了以中央银行为领导，以商业银行为主体的银行体系。为更好地发挥银行的作用，国务院于1998年11月15日再次改革中央银行管理体制，撤销省级分行，跨省设置9家分行。

（2）银行重要作用有哪些？

①银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。

②银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家做出正确的经济决策提供必要依据。

③银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益。

讲第一个作用时要讲清银行为什么能起到纽带作用，怎样起到纽带作用，银行通过吸收存款和发放贷款，通过现金收付和资金划拨，促使企业内部的产、供、销连成一体，把国民经济各部门、各企业连接起来，沟通生产、分配、交换、消费四个环节。

讲第二个作用时要分两个层次，一是银行通过开展自己的业务活动能够掌握、反映社会经济活动信息，二是这些信息为企业和国家做出正确的经济决策提供了必要依据。

讲第三个作用时，强调监督和管理两个方面，督促企业和国民经济各部门正确执行国家金融政策和有关法令法规，制定和实施货币政策，并利用各种经济手段，对国民经济实行宏观调控，调整经济发展方向，优化产业结构，提高经济效益。讲此作用时，可利用教材上的“议一议”。

讲完后，可提出思考题，如“银行是观测企业经营和国家经济状况的气象站、寒暑表”，说的是银行的哪一个作用？（第二个作用）；“银行是货币蓄水池和资金的聚宝盆”，说的是银行的哪一个作用？（第一个作用）；“银行是社会主义国家控制经济运行的调节器”，说的是银行的哪一个作用？（第三个作用）。让学生在思考问题中复习、巩固所学知识。最后，课本上的“议一议”作为课后作业进行思考。此问题主要是让学生弄清楚银行的监督和管理作用，物价上涨说明供小于求，购买力旺盛，提高利率有利于调动广大群众参加储蓄的积极性；物价上涨说明，如果利息不升，必然会影响储蓄的数量，因而影响到国家建设资金的积累，提高利率，有利于保持币值稳定、供求平衡，保证经济秩序的正常运行，也有利于资金的积累，支持现代化建设。