由以上定义可以看出，幼小衔接是儿童发展的一个重要组成部分和成长环节，是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是儿童成长过程的一个重大转折，也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期。在这个阶段，儿童经历了发展、社会性、认知等各方面发生的剧变。

此外，幼儿园和小学之间存在多种不同，如幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应和调整就是幼小衔接的主要任务。幼小衔接不当会造成孩子身体、心理和社会适应性方面的种种问题，如：身体上的不良反应，包括容易疲惫、缺乏食欲、精神状态差；心理上压力大、自卑、厌学；社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。

此外，孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变以及课目繁重所带来的压力，许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，一开始兴致挺高，可几天下来家长就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他们带的东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不如以前那么高涨了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不会做作业也不问，连基本的课堂常规也不懂，上课随便离开座位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天就忘；每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包；有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，其实归根结底就是幼小衔接环节上出现了脱钩导致的。

这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要，可谓意义重大。

（一）幼小衔接能引导幼儿进行方式的自然过渡

幼儿在幼儿园和小学阶段接触到的生活方式、学习方式等存在一定的差异，为了避免幼儿出现生活或学习上的不适应，减少错误的出现，有效的幼小衔接工作就十分有必要。幼儿园和小学需通力合作，在遵循儿童身心发展规律的基础上，选择合适的教育方式方法，组织各类适应活动逐渐引导儿童认识到幼儿园和小学的区别所在，为上小学做好心理和生理上的双重准备。

（二）幼小衔接能引导家长有效参与，促进儿童发展

幼小衔接工作不是孤立的，需要建立家庭、学校和儿童之间的有效连接。在幼小衔接的过程中，唯一没有变化的环境因素就是家庭。要让幼儿更好更快地适应生活、学习上的变化，就需要幼儿熟悉的人——家长有效地参与并给予指导。为了帮助家长，幼儿园和小学就需要组织开展相关衔接活动，以期为他们提供信息和支持，使他们熟悉学校文化，了解学校的活动，认识到家长参与的重要意义，从而推进儿童的发展进程。(www.daowen.com)

（三）幼小衔接能为幼儿的后期发展奠定基础

有研究表明，儿童入学初期的实践活动越多，后续测验中的学业成就就会越高。有些幼儿园衔接工作的经验在幼儿入学初期并不会带来多明显的成果，孩子也没有学业成就上的明显优势，但是这些活动有效培养了儿童的社会情感能力，使他们在学习机会上有更多的优势，进而在后续的学业测试中获得较好的成就。研究显示，如果儿童上的幼儿园有较多的幼小衔接实践活动，那么，儿童入学后的问题行为就会相对比较少，老师们也会对他们的社会性能力给予积极的评价。与此同时，教师对儿童能力的认识对于其未来社会和学业能力具有显著预测作用。儿童入学会面临各种问题，包括听从指示、展示学业水平、独立工作，教师会根据儿童所面临的问题将其划分为不同的群体。社会层次的划分在儿童早期学习时就出现了，这对儿童今后的入学适应和学业成就之间的联结具有很重要的影响。因此入学初期的这段时间对于儿童来说十分重要。教师在幼儿园阶段使用更多的衔接实践活动，有助于缓解儿童的入学问题，提高其适应能力。儿童越适应小学生活，小学教师就越会认为儿童的社会能力强。

（四）做好幼小衔接，发展儿童的关键经验

无论是家长、幼儿园还是小学对孩子的能力都有极高的期待，希望他们懂事、乖巧、有责任意识、能按时完成任务、懂得分享等。但是能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。20世纪90年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在21世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起家长和教师的深思。

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。其实这些问题就是家长和教师没有在儿童成长关键期里给予合适的引导与支持所导致的，而幼小衔接的工作其实就是在针对孩子的这一成长关键期进行的相关教育与引导。

综上所述，有效的幼小衔接实践活动不仅能够帮助儿童尽快适应小学生活，帮助家长熟悉学校情况，还有助于教师工作的开展，甚至对于儿童未来的学业发展也会存在极为深远的影响。做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路。